政治 (道德与法治)一年级下册9 我和我的家教案

这是一份政治 (道德与法治)一年级下册9 我和我的家教案，共5页。


教学内容：部编版道德与法治一下P34-37
教学目标：
了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。
感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
教学重难点：感知家人之间的血脉联系，关注、关心自己的家人。
教师指导与教学过程：
学生学习活动过程：
教师引导与调控：
一
故事导入，走近我们的出生
热身活动：
孩子们好，很高兴和大家一起走进今天的道德与法治课。吴老师给大家带来一个谜语（出示图片），猜猜这是哪儿？这里有温暖的床，这里有充满爱心的早餐，这里有新鲜的水果，这里还有深爱你的人，这是哪儿？
对，今天我们就一起聊聊《我和我的家》！当你来到你家时，你的爸爸妈妈是什么心情呢？我们 一起来看看！（播放视频）
当你出生时你的爸爸妈妈也一定特别激动。课前请孩子们了解了自己出生时的故事，谁来跟我们分享一下？
生观看图片并举手反馈
生：这儿是我们的家
生观看视频
生介绍自己出生时的故事
点评：大家的反应可真快，希望待会上课咱们一五班的小朋友也能认真倾听、积极参与。
其实他们都很爱你，只是他们表现的方式不一样
**特别期待你的出生
你的到来给你们家带来了很大的欢乐
二
深入探究，理清家庭关系
看来你们的出生给爸爸妈妈带来了巨大的喜悦。丁丁也跟你们一样，有一个温馨快乐的家，瞧，丁丁的亲人们到他家去串门了，我们一起去看看（播放故事视频）

你知道应该叫什么吗？
（出示《家族歌》）我们一起来唱唱这首歌，同桌面对面，小手拍起来。
读儿歌的过程中强调理清相互之间的关系。
我们的家里有这么多亲人可要把他们分清楚。（出示书上的提示图）同学们看看这幅图，爸爸是奶奶和谁的孩子？
师引导生完成家庭树的梳理：你爸爸有兄弟姐妹吗？
如果爸爸有兄弟/姐妹，又该怎么称呼呢？
我们来看妈妈这边，妈妈是外公和谁的孩子？
你的外公和外婆是不是只有妈妈一个孩子？
“我”是谁和谁的孩子呢？
除了你以外，你们家还有谁是爸爸和妈妈的孩子？
哇，我们的大家庭就像一棵茂盛的大树。在爷爷、奶奶、外公、外婆的辛勤培育下，有了爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、姑姑、舅舅和阿姨。爸爸妈妈生下了哥哥、姐姐、我和弟弟、妹妹。我们在亲人们的呵护下不断成长，我们的家庭树也更加枝繁叶茂。
（课件不同颜色表示）孩子们，看看这棵家庭树，你还发现了什么？
学到这儿，丁丁忍不住拿出全家福制作出了一棵自己家的家庭树，仔细听听他是怎么介绍他的家庭的。（PPT配录音播放：大家好，我有一个温馨的家，家里有爷爷、奶奶、外公、外婆，爸爸、妈妈、姑姑和舅舅，最棒的是，我还有一个可爱的弟弟呢！）
原来丁丁家有这些家庭成员。你们家的情况也许和他不一样，你能制作出自己家的家庭树吗？
那我们一起来比赛比赛。有信心吗？老师要请一个小朋友到台上来玩游戏。抽取
待会他在台上拼，你们就在台下拼，我们看看谁完成得又快又好。仔细听规则！

让我来考考你们。是不是老师提供给大家的所有家庭成员名字都要用？
为什么？
比赛开始吧！
你能根据你的全家福像刚才丁丁那样来介绍你的家庭吗？
你介绍得真清楚，让我们把掌声送给他。像他这样，我们同桌互相介绍介绍
一个家就是这样祖辈、父辈、孙辈像枝繁叶茂的树一样延续到今天。
生：应该叫她姑姑
我是**教我的/我是从儿歌里学到的……
生：好
同桌配合拍手读儿歌
生：爸爸是奶奶和爷爷的孩子
生1：有，我们家有姑姑（大姑、二姑）
生2：有，我爸爸有哥哥/我们家有叔叔。
生：叫**
生：妈妈是外公和外婆的孩子
生：不是
生：舅舅/姨妈
生：我是爸爸和妈妈的孩子
生：有，我弟弟/妹妹/哥哥/姐姐
生：我发现爷爷奶奶外公外婆是一辈，爸爸妈妈叔叔阿姨是一辈，我和哥哥姐姐是一辈
生不能正确答出
生认真倾听
生：能
生：不是
生：因为有的家庭成员我们家没有
一生到黑板上完成
生个别介绍
你说的是爸爸的姐姐还是爸爸的妹妹呢？
你是从哪儿知道的？（谁来帮帮他？/你真聪明，你把生活中的经验带到了学习上。幼儿园的时候我们学过一首歌……）
没关系，你的答案是正确的。对，有一首歌可以教会我们怎么称呼我们的亲人。
有没有同学跟他一样也有姑姑的？你有几个姑姑？（如果我们有两个姑姑怎么叫呢？）
你是怎么喊他的？（他是爷爷和奶奶的孩子吗？）
比爸爸大的我们叫伯伯（板贴）比爸爸小的我们叫叔叔（板贴）你有**吗？你们家是怎么叫的？如果有两个怎么叫？
他们都是爷爷和奶奶的孩子
你们家还有谁是外公和外婆的孩子？
对，妈妈的兄弟叫舅舅。/姨妈就是我们刚才歌里唱的阿姨。妈妈的姐妹都叫阿姨。有时我们也叫大姨、二姨或姨妈。
他们都是外公和外婆的孩子。
哦，你有一个可爱的弟弟/妹妹，和他一样的小朋友点点头。
有的小朋友家里可能没有弟弟，但是有……
对，可能还有的小朋友家里有：弟弟……
瞧，爷爷奶奶外公外婆是一辈，爸爸妈妈叔叔阿姨是一辈，我和哥哥姐姐是一辈。他们都是我们的长辈，对待他们可要有礼貌哦！
取出家庭成员卡（大，特殊字体）
根据自己家的情况参照全家福选择卡片摆在自己的家庭树上。
教师巡视了解学生完成情况
对，我们只贴你家有的家庭成员（**虽然不在了，但是也是我们的家庭成员之一）
回家也可以把你的家庭树讲给爸爸妈妈听哦！（请孩子们迅速将自己的家庭树收到抽屉里，看谁又快又安静！）
三
找“影子”，深入体会自己和家人的联系
我们身上流着相同的血，我们每天生活在一起，我们的身上有很多相像的地方，这就叫一家人。接下来我们来玩一个游戏，这个游戏就叫：亲子连连看。这里有3位来自不同家庭的小朋友，挥挥手跟老师打声招呼。请你们上台来和老师站到一起。
请大家擦亮小眼睛帮他找一找他的爸爸妈妈。谁来？
（不要告诉他们答案哦！）
请生上来：不忙，吴老师还想采访你们，你们觉得他可以根据什么来猜？

请生在大屏幕上摆，1-2位学生。
揭晓答案的时候到啦：这是哪个小朋友？你来看看他找对了没有？
2、其实我们不仅和家人长得很像，还有很多地方也很像！我们一起来听听这个故事，看看你和家人还有哪些地方很像？
举手分享我和家人相像的地方
4、原来我们身上有这么多和家人相似的地方，这些相似的地方就像家人的影子一样留在我们身上。小组之内交流一下除了长相，你和家人还有哪些相像的地方？
3位小朋友举手并站上讲台
请生上台来摆
生1：长相
生2：生活经验
生本人判断确认
生：我是看他们的眼睛、脸型、皮肤很像。
生1：我长得像我爸爸/弟弟
生2：我的脾气有点急，像我爷爷
生3：我做事很认真，像爸爸
生4：我的眼睛和妈妈很像
生小组交流分享
比如说：他们都有大大的眼睛、圆圆的脸蛋
根据照片上的人本身你有办法猜到吗？
其余生认真看，适当调控：通过看别人摆，也可以验证你的猜想对不对哦！
掌声送给他，问生：你是怎么找到的？
联系生活经验也能帮助你快速找到答案
我和家人的长相、行为、性格、爱好、愿望、职业都很像（板贴总结）
除了长相以外，刚才我们又交流了很多和家人相像的地方，这些都说明——我们是一家人！
四
讲述家人故事，学会关心家人
在你们温暖的家中，你的家人一定有很多了不起的地方，谁来跟我们说一说？
哇，既然大家的家人这么棒，我觉得我们必须要为他们点赞！（出示表扬信）平时大家表现好，老师会给大家写表扬信。我们的家人表现好，我们也来给他们写一写表扬信吧！（出示表扬信）
请孩子们仔细观察这张爱的表扬信。这里写你想要表扬的人，这里写你要表扬他哪里做得好！最后不要忘了写上你的名字/小名。
谁来分享一下你写的表扬信
我们的家充满了欢乐、充满了爱，让我们一起行动，让爱住我家！
生：我的妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起！
……
生填写表扬信
生分享
你觉得他的妈妈棒不棒？给她妈妈掌声鼓励
教师巡视指导
掌声鼓励
今天回家不要忘了把你写的表扬信郑重地交给你的家人，他们一定会非常高兴！