人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教学设计

这是一份人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教学设计，共6页。教案主要包含了趣味导入，总结等内容，欢迎下载使用。
本课是第二单元的第一课，第二单元主要讲我和大自然，为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。这一节讲的风，讲看不见摸不着的风与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风，了解风对人的影响，并且学会保护环境，从你我做起。
教学目标 ：
1.了解风，认识风在生活中的作用。
2.感受风，风有坏脾气时学会保护自己。
3.通过学习，培养热爱大自然保护大自然的情感。
重点：认识风，了解风在生活中的应用。
难点：人们对风的利用，培养热爱大自然保护环境的情感。
课前准备 ：
1、制作风车
2、收集风的物资料
3、羽毛若干
第一课时
一、趣味导入
1.师：同学们，我们一起来猜个谜语好吗？（好）那就开动你们聪明的小脑瓜猜猜这是什么。(课件出示、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。)
生:风
师:同学们真聪明。老师发现一首特别好听的歌，让我们一起来听《风儿找妈妈》 。
好听的歌曲听完了，可还记得“风”这个字怎么写？
今天我们就一起走进大自然和风儿交朋友，看谁更了解它。
新授 课题
（一)活动一：风儿在哪里
1、师:风娃娃一直和我们在一起，但是风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友不知道它在哪，但细心爱动脑的小朋友就能找到它。同学们，你们能找到它吗？（能）
师：老师看见风娃娃躲在树枝上，因为它摇晃着树枝。你能像老师一样找一找吗？
①分组找找，说一说。
②集体交流，指名说。教师适时引导补充。
③ 你见过风么？
你没见过，我也没见过。
但我知道，
当 ，
风，正从那里经过。
师：这样读起来风真的好美啊，原来风真的是在我们身边。同学们的声音也是非常的动听，老师还想再听，可以吗？（可以）
学习诗歌：《风在哪里》
（二)活动二：和风儿一起玩
同学们已经和风娃娃成了好朋友，我们和风儿一起和风娃娃玩吧。
1、游戏：吹羽毛。
想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？
风儿吹拂小朋友的头发，风儿带来了花香，和风儿吹泡泡，吹蒲公英，折飞机，放风筝，玩风车……风儿和大家玩的真开心。
3、风车的制作方法。（课后完成）
板书：
5 风儿轻轻吹
活动一：风儿在哪里
活动二：和风儿一起玩
第二课时
回顾：
风无处不在，它就在我们的身边，让我们沐浴在春风里，感受大自然的魅力！
展示风车作品
新授
活动三：风儿能帮我们
师：风儿可厉害了，帮了我们好多的忙，不行你看，扇子摇动，天儿不那么热了；风儿吹动，轮船行驶更快了；风儿吹拂，衣服很快晾干了；风车转动，为我们发电。
想一想：风儿还能帮我们什么呢？
生讨论交流：加快燃烧，传播花粉，传播种子，让风筝飞得更高，让泡泡吹得更远，让风车转得更快……
活动四：风儿的“脾气”
1.师：风儿也是有脾气的哦，到底怎么回事呢？我们先根据图片来说说微风，大风，台风有什么区别，对我们会造成什么样的影响？
2.生观察教材第21页的图片，说说自己的感受
图一：微风使炊烟缓缓升起。
图二：大风将大树吹得左右摇晃。
图三：台风带来大水，吹断了小树。
3.（看风力图）风不一样的脾气，给我们的感受一样吗？为什么？
4.想一想：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？
5.师：难道就是风儿无缘无故的发脾气吗，跟我们人类会不会有什么关系？
生：毁林造田，大肆放牧，开垦湿地，乱砍滥伐，乱扔垃圾……
6.小结：为了让风不再乱发臭脾气，为了让风时时都有好心情，我们要保护环境，从你我做起。让风成为我们的好朋友，为我们带来更多 的好处，让我们生活更加美好。
三、总结
保护环境，我们该怎么做？
1.不随地乱扔垃圾。
2.不随地吐痰
3.不乱砍乱伐。
4.尽量节省文具用品。
5.尽量避免使用一次性物品。
6.不要随意捕杀野生动物。
7.尽可能用节能灯代替普通灯泡。
8.园丁应施用有机肥料。
9.开车时减速行驶。
10.尽量以步代车或骑自行。
……
板书：
5 风儿轻轻吹
活动三：风儿能帮我们
活动四：风儿的“脾气”
保护环境，从你我做起