小学政治 (道德与法治)16 大家一起来教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)16 大家一起来教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学重难点，学情分析，教学准备，教学过程，有人帮，不一样，拓展提升等内容，欢迎下载使用。
1、情感态度价值观： 体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、行为习惯： 引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。
3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.
4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
二、教学重难点
引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
三、学情分析
合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题 本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
四、教学准备
1.制作课件。
2.准备教具。
3.布置观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例。
五、教学过程
活动一、有人帮，不一样（设计意图：通过信息技术设计游戏，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，从而体验合作的重要性）
游戏导入
1、同学们真有精神，来鼓励一下自己，把右手背到后面，用左手给自己鼓鼓掌。（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）
2、看来只有两只手互相配合、齐心协力才能使掌声响亮，真会动脑筋。喜欢做游戏吗？今天我们请来了喜洋洋和我们一起做游戏，开心吗？（白板上出现一张喜羊羊的头像，缺了鼻子。）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丢了，我们来帮他找一找（找鼻子），谁能帮他贴回去？（提示游戏规则：一位同学上台贴，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！能做到吗？）
(1)请一名学生上台蒙上眼睛给喜洋洋贴鼻子。（采访贴不好的同学：你觉得做这件事容易吗？为什么）
(2)你们有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？
(3)再请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。
(4)为什么第二次贴的更快更准？
教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合作（贴图）。今天我们来学习：大家一起来（板书课题）。
活动二、生活中的合作。（设计意图：通过信息技术微课的展示，生生、师生之间的交流，唤起学生的生活经验，提升对合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。从而激发学生乐于合作、主动合作的意识）
1、出示微课（社会生活中各个领域的合作事例），生活中有许多事情都需要合作，我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情？
2、在我们的生活和学习中，你还知道有哪些事情需要大家合作完成？课前老师让同学们去观察了，快来和大家分享一下。
3、学生汇报。
活动三、记图形比赛（设计意图：通过游戏引导学生在活动中自主发现合作的重要性，体验合作的乐趣，培养合作的意识）
1、同学们已经发现了，生活中处处都有合作。现在老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记图形。游戏规则是这样的：要求同学们在10秒钟内记住屏幕上的每种图形各有多少个？四人一个小组，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜，获胜的组老师有奖励哦！
2、10秒钟后交流比赛结果（预设：全班这么多人，怎么连一份正确答案都没有呢？你们能想到获胜的办法吗？）
3、学生交流合作的方法，师总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作。给大家一个机会，继续参与这个比赛
4、学生开展第二轮比赛
5、给成功的小组奖励“合作小标兵”奖章。
活动四、为啥合作不下去？（设计意图：通过引导学生观察他人的生活，帮助他人寻找合作过程中出现的问题接受自我教育，共同讨论合作的技巧，从而解决合作中出现的问题，同时也为后面的活动做好铺垫）
过渡：通过大家的交流，我们感受到，生活中处处有合作。合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。可是有的小朋友认为合作没有那么愉快，这到底是为什么？你们看
1、课件播放微课:几个学生合作完成贴画的情景。
2、谈论：想一想他们为什么合作不下去啦？
3、同桌讨论后全班交流
4、如果这件事情由你们来合作完成，你想提醒大家注意什么？
黑板贴图：商量、分工、互相配合、不埋怨
师：大家讨论的真好，你们说的这些好方法，小技巧都可以编成一首小儿歌了，我们一起拍手来读一读。
（课件出示教材64页儿歌）
活动五、一起做做看。（设计意图：通过参与实践活动，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，理解合作的内涵与意义）
1、同学们都知道怎么合作了，那我们一起来合作完成一幅毛毛虫贴画吧！（课件出示制作要求，要求学生在10分钟之内完成。）
2、学生开始制作，师巡视指导并提示正确安全地使用剪刀，帮助合作有困难的小组。
3、学生上台展示作品并交流合作经验。请最早完成作品的小组说说是怎么合作的？继续颁发“合作小标兵”奖章
师总结：老师发现，成功的小组每个人都善于合作，我们遇到困难的时候，不仅要想到合作，更要会合作，这样才能成功。
活动六、拓展提升（设计意图：通过学生感兴趣的课外故事,提升学生对合作的认识）
1、推荐阅读《德沃夫爷爷的森林小屋》
师：有一个关于合作的小故事特别有意思：怪脾气的德沃夫爷爷想在森林里盖一幢房子，但是他一个人怎么也做不好。于是森林里的小动物都来帮忙了，大家一起合作盖出了森林里最棒的森林小屋。
你想知道他们是怎样合作的吗？课后想办法找到这本书读一读吧！