小学8 大自然，谢谢您教学设计

这是一份小学8 大自然，谢谢您教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《道德与法治》一年级下册第二单元第8课《大自然，谢谢您》教学设计 一、教学目标情感态度价值观：学生体会到大自然是人类赖以生存的家园，对大自然产生感恩之心、爱护之心。行 为 与 习 惯：学生在生活中以感恩、爱护、勤劳、努力之心回报大自然的馈赠。知 识 与 能 力：学生了解大自然对人类有哪些馈赠。如何安全地拥抱自然，接受来自大自然的馈赠。过 程 与 方 法：通过音、画、视频、吃水果、亲身体验等各感观活动来让学生感恩于大自然，产生保护大自然的意识。二、教学重难点重点：引导学生感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识。难点：引导学生在生活中以感恩、爱护、勤劳、努力之心回报大自然的馈赠。安全地拥抱自然，接受来自大自然的馈赠。三、教学过程1、导入师：同学们，世上的妈妈对自己的孩子都特别地好！这首歌就唱出来了妈妈那无私的爱。播放《世上只有妈妈好》我们一起跟着唱。师：你们的妈妈对你有多好呀？能不能和老师、同学们说一说呢？师：妈妈无私地爱着你、我、他，那我们所有人的妈妈又是谁呢？师：像水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等等，都属于大自然。所以我们所有人类的妈妈是大自然。板书：画出山水云等自然事物，写出大自然。2、新授（1）大自然的礼物——生存空间师：大自然妈妈又对我们如何地好呢？请看这个视频：地球是目前为止我们所知的唯一可以生存的行星。播课件：大家好，请问除了地球我们还可以到哪个星球生存呢?不清楚，反正我们是不可以让你们生存的。听到这样的结果后你想说什么呢？（2）大自然的礼物——吃师：大家一定很想吃桌子上的水果！请同学们快吃吧！学生们边吃边问：“孩子们这好吃的水果是谁给你们的？师：嗯，是我从水果店买回来的，那水果店的水果是谁给的？师：是啊，这些水果是人们辛勤劳作的结晶。播放农民辛勤劳动的情景。看了这些情景你有什么感受？师：谁会背：“锄禾……”师：是啊，农民们辛苦地付出着劳动，挥洒着汗水。那我们该怎么做才是尊重农民的劳动呢？师：农民伯伯种的水果又是谁给的呢？师：是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤使万物生长，我们才有了食物吃。但是吃野生动物对不对？（出示课件）师：为什么不对？师：地球上的每一种生命都是大自然的孩子，缺少了哪一个大自然都会疼！所以我们今后都要来保护野生动物。师：谁需要用餐巾纸？这纸是谁给的呢？师：这纸是用树木等珍贵资源制成的，我们应该怎么用纸呀？师：只有我们人人都能节约地生活，大自然妈妈才会长久地让我们吃饱吃好，大自然妈妈的本领可大了，它还让我们有什么了？（3）大自然的礼物——穿师：有同学一定会想：这衣服和大自然有什么关系呢？请同学们来看看书的30页是怎么为我们讲解的，谁来给大家讲解一下呢？相机指导。师：除了丝绸制成的衣服还有什么成分、面料的衣服呀？师：出示相应图片。这些动植物都是大自然和人们辛勤劳作的结晶，最后又归于我们。有些衣物是用动物的皮毛做的（出示课件），你们有什么想法？师：嗯，我们要爱护、尊重每个生命，它们都是大自然妈妈的孩子。有一个民族（赫哲族），它们有用鱼皮做衣服的传统，出示图片。师：大自然妈妈为我们准备了吃的穿的，它还准备了什么了呀？（4）大自然的礼物——住师：大自然给我们的是建造房子的资源：（出示课件泥沙、矿石等图），人们用勤劳智慧将这些资源、提炼出用于建房的原材料,建造出了各种功能（课件出示各种建筑图）的建筑。(5)大自然的礼物——其它师：出示课件："谁能像它这样说？"人们用大自然赠给的……制造了……  (6)大自然的语言师:大自然妈妈要教给我们许多生活的知识，我们一起去学一学吧！(课件出示《大自然的语言》)每幅图请两名同学来朗读。(准备头饰)师:咦！聪明的你们又听大自然说了什么呢？师:小朋友们有没有发现我们所拥有的一切都是大自然妈妈给的呢？你能找到不是大自然给的东西吗？师:给予指导。我们的所有都是大自然妈妈送给我们的礼物！它希望我们快乐！(7)大自然的快乐师:出示交流目标师:快乐就要大声说出来！谁先来和大家说一说你在大自然中的快乐？师:说大自然中获得的快乐。3、总结:大自然，谢谢您！师:大自然妈妈把它的一切都以礼物赠给了我们，我们也要回报给它我们的礼物，那你要送给大自然妈妈什么礼物呢？师:用授课宝上传学生的画，让学生解说。师:大自然妈妈收到你们的礼物非常欣慰，夸你们都是好孩子！