人教部编版一年级下册1 我们爱整洁教学设计

这是一份人教部编版一年级下册1 我们爱整洁教学设计，共3页。教案主要包含了故事导入，引出“整洁”，“照镜子”， 悟整洁的含义，“找一找，说一说”，加深认知，游戏渗透，反馈检测，思考 ，小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.学习《皮皮的故事》体会仪表整洁在与人交往中的重要性，认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
2.“照镜子”感受整洁的仪表带给自己和他人的愉悦，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。
3.通过“找一找，说一说，做一做”活动，懂得保持身体的整洁对自己的健康成长有好处并能在实际生活中加以运用。
教学重点：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2.知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
教学难点：
掌握保持整洁的方法并能在实际生活中加以运用。
教学准备：小镜子、多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、故事导入，引出“整洁”
1.谈话：小朋友们，今天有一位老朋友也要跟我们一起学习，看看他是谁？（课件出示：猪猪侠）
2.播放动画:猪猪侠讲《皮皮的故事》。
3.师：听了这个故事你觉得皮皮是个怎样的孩子？
4.师小结：整洁顾名思义就是整齐、清洁。那么，观察一个人是不是整洁，也就要从一个人的穿戴看是否整齐、清洁，还要看他的手、脸、口腔、头发等部位的清洁。今天这节课我们就来学习《我们爱整洁》。
二、“照镜子”， 悟整洁的含义
1. 课件出示谜语：小朋友们喜欢猜谜语吗？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥样它知道，不告诉你，你自己瞧！”──猜猜看。
2. 知道镜子是用来干什么的吗？请到讲台前的这面镜子面前来，照一照，看看镜子里的“我”是什么样子的？
3.通过师生对话提示照镜子要仔细看各部位是否整洁。
4.检查完自己的仪表后，同桌互相检查、帮助整理。
5．指名说一说，自己整洁吗？从哪里看出来？
6.师小结。
三、“找一找，说一说”，加深认知
1.太好了！现在我们班的小朋友都变整洁了，大家都是最漂亮最帅气的好孩子！聪明花奖励给所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能奖励聪明花？
2．出示图片：这样做好不好？生汇报:略
3.师小结。
4.交流探讨：同学们在学习或生活中你有见过哪些不整洁的样子？结果怎么样？
5.生汇报。
6.师小结。
四、游戏渗透，反馈检测
1.游戏 ：比赛穿衣、系鞋带。（老师准备好四套衣服，四双鞋子，请四位同学上来穿，比比谁穿得又快又整齐）
2.师生评议。
五、思考 ：说一说怎样才算是一个整洁孩子？
六、小结
看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子。
板书设计
我们爱整洁
整齐 清洁