小学政治 (道德与法治)2 我们有精神教案设计

《我们有精神》教学设计

教学目标：

1. 通过读一读、唱一唱,引导学生初步感受什么是有精神。
2. 通过找一找的活动让学生认识到身边有精神的行为。
3. 通过“辨一辨”让学生从外在和内在了解有精神的内涵。

教学课时：第一课时

教学过程：

课前小游戏:

小朋友，这已经是我们第二次来这个报告厅上课了，感觉怎么样?我们先来玩个小游戏，这个游戏的名字叫做《小手掌会说话》，想不想玩?请你跟我这样拍——

（1）第一次比较简单：大家一起来！（老师拍节奏，学生跟。）

第二次较难：我再示范一次——

别忘咯，我们游戏的名字叫做《小手掌，会说话》！它会说些什么呢？听听我来告诉你哦！大家跟我一起边说边拍，好吗！

（2）现在再来一次！（我，很棒，今天的我会更加棒！）

（3）把掌声送给自己！相信这节课你们一定会非常棒的！小朋友们开心吗？

一、     唱歌曲，话精神

（一）读一读《小松树》

【PPT出示《小松树》歌词】：“小松树，快长大。绿树叶，新枝芽。阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大。”

1. 小朋友，今天我们学校来了很多客人，我们一起来唱一首歌来欢迎他们，好不好？让

我们先来熟悉熟悉歌词。老师这里带来了两段录音——【听录音】

（1）说说看：你更喜欢哪一位小朋友读的？理由？（预设：声音响亮、有感情、有精神等）

（2）说得真好！你能想象一下，第一位小朋友读的时候可能是什么样子呢？

2.这样读书你们喜欢吗？（听上去无精打采的！）谁愿意大声地读一读？

3.声音响亮，真精神! 还有谁想读一读?（一共请两位学生）

4.声音响亮—— 小朋友，老师小时候就不好意思当着这么多人唱歌、读书，所以每次声音都很小，你觉得这样有什么不好啊？

5.小结1：声音响亮不仅能让别人听得清清楚楚，而且还会让我们看上去更自信、更精神！（板贴：声音响亮）（板贴：我们有精神）

6.你们能大声地读一读吗？

7.全班齐读歌词。

（二）唱一唱《小松树》

1.过渡：同学们声音不仅响亮,而且特别的整齐!谁愿意给我们来唱唱这首歌？

2.你觉得他们唱得怎么样呢？预设：

（1）声音响亮（不做评价再发问）

（2）唱得好听——有感情地歌唱特别地能打动我们！

（3）站得很直——站得直直的真像一棵小松树那样挺拔！（板贴：站得笔直）

点拨：歌曲唱的是小松树，但老师觉得他们也想小松树一样呢！小朋友们知道为什么吗啊？

（1）    还有谁也能像小松树一样？（听口令：稍息、立正抱臂、看齐！向左转!向老师们问好!“老师们好！”）

（2）    评:小朋友们，这么多老师都把掌声送给了我们!你觉得你们哪里做得好？

4.老师今天还请来了一位嘉宾——小熊裁判，听听他是怎么说的——

PPT出示：小朋友，你们说得都很好，但是仅仅做到大家说的这些还不够，一起来欣赏欣赏时老师的精彩表演吧！看看她哪里做得更好！

（三）演一演《小松树》

【 PPT播放时老师演唱视频】

1.小朋友，时老师哪里做得更好呢？

点拨：有没有同学关注到她的神情呀？

预设：

（1）    唱歌时面带微笑——

（2）    唱歌时边唱边跳——边唱边跳看上去感觉怎么样啊？（预设：开心、高兴）

过渡：是呀，我们生活中也有很多这样开心的时刻——

（3）    【PPT出示班级笑脸图】

预设1：拔河——（这张是？拔河比赛的一张照片。大家为什么笑得这么开心啊？赢了比赛太高兴了！）

预设2：孙毅航开笔礼上学写“人”——（这张是开笔礼上小朋友们学习用毛笔些人字！开心吗？）（预设：成为一年级的小学生了！）

预设3：唐以诺表演得到了礼物——（这是班级举行庆元旦活动的照片，你为什么笑的那么开心呀？听说你一开始还不敢上台呢，想不到表演的那么好！）

小结：是呀，发自内心的微笑不仅让人喜欢，而且还能把快乐、自信传递给大家！这也是一种有精神的表现！（板贴：心情愉悦）（板贴：面带微笑）

2.（停顿一下，环视大家）如果再让你唱一唱，你觉得你能做得更好吗？

5.全班演唱《小松树》：小朋友在小组里都表现的很棒！下面就让我们一起配上动作开心地唱一唱吧！

二、找一找：谁精神

1.同伴交流：老师从你们的歌声和动作都中感受到了你们饱满的精神！小朋友，你知道日常生活中还有哪些人让你也觉得特别有精神呢？和你的同桌说一说吧！

2.学生同伴交流。

3.预设：

（1）  解放军叔叔——解放军叔叔的什么样子让你觉得有精神？

（2）  【PPT出示解放军的图片】

预设1：解放军叔叔站岗时——站得笔直！

预设2：解放军叔叔敬礼时——目光炯炯有神！

预设3：升国旗时——（动作整齐像一个人一样）

小结：集体活动中动作整齐、口号一致会让我们看上去更精神！在我们身边就有这样一组镜头！【PPT出示大课间视频】（板贴：动作整齐、口号一致）

（3）    你还觉得谁也很有精神？

（4）    常常锻炼的人——经常运动可以增强体魄。瞧，图上这位老爷爷虽然已经80多岁的高龄了，但是他天天坚持晨练，看上去——。你们身边有没有特别爱锻炼身体的人呢？（多几个学生说一说）

（4）    除了刚刚大家提到的，老师还发现了这样的一些身影，他们也很有精神——

面带微笑的服务人员，专心工作的科研人员，认真读书的小朋友们，他们都让我们觉得很有精神！一起为他们点赞！（板贴：做事专注）

三、健脑操

1.小朋友，老师也想把这个大大的赞送给你们，因为这么长时间了，小朋友们还能坚持做得这么端正，是不是也很有精神呀！（板贴：坐姿端正）

2.下面我们就来做一段健脑操，让我们的大脑和身体都放松放松吧！ 2.【PPT播放健脑操视频】

3.小朋友，健脑操做完了，你们感觉怎么样？

四、辨一辨：森林里的“精神王”

1.（坐正口令）做完操以后小朋友们的眼睛更亮了，背又挺得更直了！其实，不仅我们想要更有精神，森林里也在举行“精神王”大赛呢！瞧，三个小动物信心满满地来参加比赛啦！他们分别是孔雀、天鹅、和小猴。听听他们的参赛宣言——

【PPT出示图片】

（1）    孔雀小姐说：“百鸟中我长得最美！我的羽毛最好看！当然我是精神王！”

（2）天鹅可不同意：“我的羽毛洁白如雪，而且我跳舞的姿势可美了，我才是精神王！”

（3）小猴乐乐可得意了：“我长得可帅了，眼睛又大，“精神王”非我莫属！”

2.他们谁才是精神王呢？

3.小熊裁判不同意，（PPT出示：光是长得好，姿势美、眼睛大就算真正的精神王吗？）

孔雀虽然很美，但是他的羽毛经常脏脏的，小白鹅常常很高冷，见谁都不笑，小猴呢，虽然眼睛大，可是上课时总是想去捉窗外的蝴蝶，这能算真正的精神王吗？

没有得到奖杯，小动物们可难过了。小朋友们，你能帮帮小动物们吗？

4.小组讨论：每个小组选择其中一个小动物，帮助他们顺利地拿到精神王奖杯。

5.相机总结：看来，要想做精神王，只做到其中的一点是不够的！我们既要做到外在的——生硬响亮、站的笔直、面带微笑、坐姿端正，还要做到内在的心情愉悦和做事专注，这才是真正的精神王呢！

五、延伸

小朋友们这么有精神，我们的好朋友酷飞可羡慕了，瞧，他最近上课总是无精打采，到底该怎么办呢？我们下节课一起来帮帮他吧！