2020-2021学年3 我不拖拉教案设计

这是一份2020-2021学年3 我不拖拉教案设计，共1页。
教学目标
1.知识与技能：了解生活中的各种拖拉的现象以及其带来的危害，让学生知道时间的意义
2.过程与方法：通过讨论，交流等活动，让学生明白拖拉的危害，交流生活中存在的拖拉现象。
3.情感，态度与价值观：通过指导学生做事不拖拉，培养学生珍惜时间的思想感情。
二．学情分析
一年级学生由于年龄尚小，自控能力相对较差，经常出现做事拖拉，三心二意的现象。根据一年级学生的年龄特点和认知发展规律，采用故事导入，讨论，交流等有趣的学习方式，帮助他们由浅入深地认识拖拉的危害，寻找“和拖拉说再见”的方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。
三．知识点
1.认识拖拉的危害以及珍惜时间的重要性，寻找做事不拖拉的方法。
2.懂得珍惜时间，初步养成做事不拖拉的习惯。
四．授课类型：讲授课
教学过程
课后反思
本教学活动采用故事导入的方法，较符合低年级学生的年龄特点和心理特点，由浅入深引出生活中存在的拖拉现象以及其存在的危害，让学生自主探寻生活中的小拖拉，并认识到其危害，激发学生的学习兴趣，增强学生自主学习，能够更加引起学生对拖拉的关注，养成珍惜时间的好习惯。但这堂课也存在许多需要改进的地方，在ppt设计上画面色彩不够吸引人，在教学方法的掌握上也不够成熟，存在牵引的痕迹，没能较好地贯彻“尊重学生主体地位”的教学观念，这也是今后教学中需要大力改进的地方。环节
内容
时间
一．引入
通过“拖拉鸟的故事”导入内容，通过拖拉鸟来认识“拖拉”
1分50秒
二．讲解
通过图片来发现生活中的“小拖拉”，再采用提问，讨论的方法让学生寻找生活中更多的小拖拉，并由此提出“拖拉一下真的没有关系吗？”引出“拖拉的危害”。
4分10秒
三．小结
通过诗歌《不拖拉歌》进一步强调养成珍惜时间不拖拉的好习惯的重要性。
56秒