小学政治 (道德与法治)4 不做“小马虎”教案

这是一份小学政治 (道德与法治)4 不做“小马虎”教案，共3页。
教学目标
1.结合具体事例让学生懂得马虎的害处，知道要从小养成认真、细心的好习惯。
2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎的好习惯并能持之以恒。
教学的重点
引导学生克服“小马虎”的行为。
教学难点
初步培养做事认真细致的好习惯。
教学准备
微课视频，课件，口算作业，学生作业等
教学过程
活动一：谈话导入
1、（出示马虎图）师：小朋友们，你们一定认识许多动物吧？老师今天带来了一幅图，请你们来猜猜这是什么动物？（学生说一说）
师：我们在课前看了《“马虎”的来历》的微课视频，下面请小朋友们来说说“马虎”一词是说什么样的人的？
请学生自由地说一说。
师小结：小朋友们说得都挺不错的，说明大家对马虎已经有了一定的认识。（板书：马虎）我们把做事不认真，粗心大意统称为马虎，下面老师请大家来看一段视频，看看这个里面的小朋友是怎样马虎的。
2、播放视频，学生认真观看。
3、请学生说一说：视频中的小朋友为什么没有得到100分呢？
4、师小结：这个小朋友写字也太不认真了，难怪别人都叫他小马虎呢。（板书：小）
活动二：找学习中的“马虎”
师过渡：像这个小朋友这样的马虎，我们小朋友是不是也有呢？其实啊，马虎经常来到我们身边的，下面请小朋友们说说自己什么时候马虎了，结果怎么样了？
1、学生互相交流，然后全班交流，了解马虎造成的一些后果。
2、出示课件：学生平时因为粗心而错的作业。
师：老师搜集了一些大家马虎的时候的作业，你们看了后想说些什么呢？
3、马虎在我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎样马虎的？
请两位同学起来说说你们作业中的马虎。
活动三：找一找生活中的马虎
师过渡：马虎不仅在学习上会来找我们，在平时的生活中他也会经常出现，老师就收集了几个小朋友生活中出现的马虎，请看……
1、师：（播放课件，出示课本上的三幅图）这几个小朋友在干嘛，他们怎么马虎了？
请学生来说一说。
2、说说你在生活中出现的马虎。
同伴相互交流，然后指名说说。
3、讨论：出现这样或那样马虎的原因是什么？
活动四：说一说马虎的危害
1、师：马虎不仅会影响自己，有时还会给别人带来麻烦。下面就有一个小朋友因为自己的马虎给家人带来了麻烦。（播放课件）
你们看了之后，一定有什么想说的吧，说一说吧。
2、师：大家想一想，我们如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地我们长大了，成了大马虎，成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……
指名说一说。
师小结：是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。
3、出示课件：马虎酿大错，认识到马虎带来的严重后果。
师：马虎有时甚至还会付出生命的代价，你们有什么感想？我们还做“小马虎”吗？（板书：不做）齐读课题：不做“小马虎”
活动五：跟“马虎”说再见
1、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。
2、指名说一说，然后小结。
3、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。
4、师小结：我们只要认真、细心地做事，养成良好的生活习惯和学习习惯， 就一定能和马虎说再见。
5、（1）分钟口算练习
（2）比眼力，找不同
活动六：总结全课：
1、小朋友们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，但是只要我们每天支持，时刻提醒自己，养成好习惯，就一定可以告别马虎的。
2、告别马虎儿歌。