人教部编版3 我不拖拉教案
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这是一份人教部编版3 我不拖拉教案,共4页。教案主要包含了教学内容,教材简析,教学目标,教学重点,活动准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
《义务教育教科书·道德与法治》(人民教育出版社)一年制下册第一单元第3课。
【教材简析】
本篇课文由三个板块组成,分别是“‘等一下’与‘还没完’”“拖拉一下没关系吗?”“和拖拉说再见”。
“等一下”与“还没完”定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象,发现自己的拖拉行为。教材以此为话题,意在拉近与学生实际生活的距离,引导学生反省。绘本故事《拖拉鸟》是对应教材“不拖拉”的教育主题,让学生通过这则寓言,明了为什么会有拖拉行为,拖拉行为会导致什么后果。
【教学目标】
1. 通过听故事、讨论、游戏等活动,引导孩子了解做事拖拉的危害,激发孩子要远离拖拉的情感。
2. 发现自己身上的拖拉现象,寻找到做事不拖拉的方法,尝试在生活中运用。
3. 懂得要珍惜时间,体验抓紧时间做事的快乐。
【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害,找到克制拖拉的方法。
【活动准备】
1.卡纸、彩笔。
2.《拖拉鸟》绘本故事的微课。
【教学过程】
活动一、故事导入,引出拖拉。
1.出示故事。
同学们,老师今天给你们带来了一个特别好听的故事,你们想听吗?那你们要认真听,一会老师有问题问你们。
2.播放故事。
3.交流观看感受。
故事听完了,老师想问你们喜欢拖拉鸟吗?为什么?(板书拖拉)
看来拖拉可不是个好习惯。
4.那你的身上或你身边的人身上有没有这个拖拉的坏习惯?
5.学生交流。
6.出示图片,看图说话。
老师这里也有几位拖拉的同学,看图想一想,他们这样拖拉的后果会怎样?
7.总结:做事拖拉,不仅让我们失去很多宝贵的时间,还使得事情变得更糟糕。
活动二、职业体验、拒绝拖拉。
1.出示职业图片,学生讨论2040年从事的工作。
别看我们现在是小学生,再过二十年,大家会从事各种工作,今天我们就乘坐着哆啦A梦时光穿梭机来到2040年,看看你们都在从事什么工作?
2.小组抽取职业信封,并展示给老师和同学。
3.小组讨论。
同学们,此时此刻,你们都在做着你们的工作,可就在这时,拖拉这个坏习惯找到你,你们想一下,它会给你们的工作带来什么后果?小组讨论一下。
4.交流。
小组轮流上台交流拖拉给各种职业带来的危害。
5.总结。
看来拖拉这个坏习惯对我们以后影响很大,会影响我们的学习,影响我们的生活,甚至威胁到人们的生命,同学们,你们想不想让拖拉这个大鼻涕虫粘着你?
活动三、群策群力,克服拖拉
1.学生思考方法。
我们该怎样摆脱拖拉这个大鼻涕虫呢?谁有好的办法?看谁想的办法多。
2.学生交流,随机板书。
3.观看图片,引出监督法。
同学们,你们现在还小,有时需要老师同学爸爸妈妈的监督,希望你们能听取别人的意见。
4.制作警示卡。
将自己学到的克服拖拉的方法制作成警示卡,贴在自己的房间。
活动四、谈收获
1.谈收获。
2.作业:和爸爸妈妈一起探究还有哪些克服拖拉的方法。
板书设计:
我不拖拉
做事专心
珍惜时间
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