人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案

这是一份人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案，共2页。
《风儿轻轻吹》第一课时教学设计一年级《道德与法治》教材分析：《风儿轻轻吹》是新编人教版《道德与法治》一书中的第二单元“我和大自然”这个主题中的第一课。这篇课文一共包括“风在哪里”、“和风一起玩”、“风儿能帮我们”、“风的‘脾气’”四个方面的内容。其主要目的是让学生认识风了解风，体会风感受风，从而了解自然、融入自然、热爱自然。本节课我主要教学“风在哪里”、“和风一起玩”两个方面的内容。教学目标：1、去大自然中寻找风，以儿童的视角观察风的存在，培养学生积极观察探究自然的科学精神。2、在自然中感受风，和风一起快快乐乐地玩。3、享受自然，融入自然。教学准备：风筝、纸飞机、风车、泡泡水等教学过程：一、谜语导入，激发兴趣课件出示谜语：1、看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸····（打一物）2、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头······（打一物）教师分别读出两则谜语，让学生猜。3、引出课题。二、活动中发现风、感受风 师过渡：虽然风看不见摸不着，但是我们可以感受的到风，这节课我们就去外面寻找风，和风痛痛快快地玩，好吗？  1、学生走出教室，去外面寻找风、发现风。2、拿上自己的玩具和风一起尽情地玩。【设计意图：一年级的小学生对自然界的认知方式是直观的、感性的，所以我们要从儿童的角度出发，以他们的视角观察风的存在，从而培养学生积极观察探究自然的科学精神；而且低年级学生是喜欢在大自然中活动的。此环节就是通过各种有趣的游戏尽情地感受风的存在以及风带来的快乐，尽情地融入大自然，热爱大自然，感受学习的快乐！】三、教室里交流风1、排队回教室。2、“你发现风在哪儿了？”学生汇报自己的发现，教师相机点拨。3、小结：风就在大自然中。4、交流和风玩时的感受。5、小结：风带给了我们快乐。四、拓展延伸，情感升华。课件展示生活中的其他地方的风，拓宽学生的视野，进一步感受大自然的美好。五、纠正不良之风，进行规范教育课件展示：教师在平时抓拍到的学生在折、玩纸飞机风车和观察时的不文明现象，教育学生知错就改。六、课堂总结。1、鼓励学生课下继续观察、体验，从小养成爱观察的好习惯。2、留下悬念，激发学习下一节课的兴趣。   板书设计：       风儿轻轻吹 大自然               快乐