人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教学设计

风儿轻轻吹

【教材分析】

本课是小学一年级下册道德与法治的内容，本单元为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。了解风对人的生活的影响及人们对风的利用，感受大自然的神奇。

【教学思路】

一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显地了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。

【教学目标】

1．知识与技能：了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2．过程与方法：通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。

3．情感态度与价值观：通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。

【教学重难点】

教学重点：了解风在生活中的作用，认识风的不同。

教学难点：人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。

【教学准备】

1．制作风车

2．收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、激趣揭题。

师：老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。（课件出示、①云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸……）指名读。

生：风。

师：我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。

今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。

（设计意图：谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。）

二、新授。

（一)风儿在哪里

1．出示图片，找找风在哪里、

师：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗？

①分组找找，说一说。

②集体交流，指名说。教师适时引导补充。

（风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把     吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……）大家真聪明。

2．我们校园中有风娃娃的身影吗、

（红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来）

（设计意图：本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。）

（二）和风儿一起玩

大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

1．造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2．玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

风娃娃和大家玩的真开心。

三、作业：

和家长一起画风。

（设计意图：用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。）

【板书设计】

风儿轻轻吹

风车转动

树枝摇晃       风娃娃

红旗飘动

【第二课时】

一、导入。

大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢？

二、新课。

（一）风儿能帮我们

1．集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。

生：夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。

2．风还能帮我们做什么？

课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。

（设计意图：让学生通过讨论学习发现风的作用很大。）

（二）风儿的脾气

同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。

师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。

（设计意图：让学生通过观看图片，更直观、更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。）

三、总结。

通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解更多风的知识，再相会交流。

【板书设计】

风儿轻轻吹

降温   晾干衣服

风能帮我们      使船行驶  风力发电

风儿的脾气       微风   大风   台风