人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案

这是一份人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案，共6页。教案主要包含了教材说明，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材说明
《风儿轻轻吹》是部编小学一年级下册《道德与法治》第二单元 “我和大自然” 中的第一课，本课主题是让学生通过寻找风，和风一起玩等活动，感受风的特点；让学生通过观察了解风对人们生活的影响及人们对风的利用，进一步感受到大自然的神奇和人类利用的聪明智慧。
二、学情分析
对于一年级的学生来说，对大自然充满了好奇心，在大自然中学习是他们最快乐的事，为鼓励学生积极探索大自然的秘密，我抓住学生年龄小，好玩好动的特点，让孩子在家里先来体会体会和风一起玩的快乐，我提前布置作业:“做风车”和“和风一起玩”。一是激发孩子们初步学习自然知识，探索大自然的兴趣，二是让学生体验到人和大自然相互依存的关系，培养热爱大自然的情感。
三、教学目标
1.知识与技能
感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2.过程与方法
（1）观察思考进行探究活动。
（2）动手实践，亲身感受。
3.行为习惯
（1）学会与同学合作。
（2）文明有序的参加体验活动。
4.情感态度价值观
亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
四、教学重点
通过多种活动找到风并和风一起玩，加强学生与大自然共在的美好情感与实践能力。
五、教学难点
通过观察、倾听、思考，提高获取信息的能力和语言表达能力。
六、教学准备
1.学生准备:
（1）在家里做一架纸风车（2）在家里“和风一起玩”
2.教师准备:
多媒体课件、微课《风的朋友》、视频《风是怎么形成的》
七、教学过程
（一）导入新课
活动一:猜猜我是谁
今天我给同学们带来了一位特殊的朋友，大家来猜一猜他是谁？（谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，小树见它招手。）
它是什么？（师板书:风）今天我们就一起来学习第五课《风儿轻轻吹》，（师补充课题5.风儿轻轻吹）我们来一起读一读课题。（师生齐读）
（二）讲授新课
风在哪呢？我们一起来找一找风吧！请大家先看一个小故事，（播放课本绘本小故事微课:风的朋友）
活动二:风儿在哪里——大自然中的风
风啊，看不见，摸不着，有时还跟我们开玩笑，真是个小淘气。虽然风儿看不见，摸不着，可是聪明的我们一定能找到他。生自由发言，说一说你见到的风。
我们也可以用这样的方法来找到“风”:闻一闻，听一听。
活动二:风儿在哪里——身边的风
同学们观察的可真仔细，这是大自然中的风，那么我们身边有风吗？（提示:我们的校园里，教室里）生观察、思考回忆身边的风。（风吹窗帘，电扇，红旗，炊烟，头发，围巾）
我们同学们可真聪明，找到了这么多风的朋友，其实我们也可以自己制造出风来呢！有谁会？开动脑筋想一想。（用书，用手扇风；用嘴吹气，哈气；用吹风机吹；）
我们都能找到风了，一起来读一读儿歌。
大自然可真有趣，真好玩！难怪许多诗人也喜欢风呢，我们在语文课上学过关于“风”的古诗，谁还记得？
那你知道风是怎么来的吗？（播放视频《风是怎么形成的》）
活动三:和风一起玩
（课件出示学生们周日在家里和风一起玩的图片视频），请几位同学讲一讲和风玩的故事。（1.做风车，玩风车2.放风筝，放风筝的同学说一说怎样使风筝飞得更高？）刚才大家都是说到了在家里和风玩的故事，那么你的纸风车在教室里怎么转动起来呢？（分组活动）我们还可以和风一起玩什么呢？（1.纸飞机2.扇纸扇）
（三）拓展活动
画一画风
（四）小结
今天我们一起学习了《风儿轻轻吹》，我们知道了风无处不在，而且和风玩真有趣！其实风不仅能和我们做游戏，还能帮助我们呢！下节课我们再一起学习吧！
八、板书设计
5.风儿轻轻吹
？
放风筝
纸飞机 很快乐
吹泡泡
……
九、课后反思
通过本课的教学，我发现孩子们对于本节课安排的三个活动：寻找风，和风一起玩，画风还是比较有兴趣的，正是抓住了一年级孩子的好玩，好奇这一特点我设计了本节课的教学，我觉得本节课较为成功的地方有两处：
1.加强学科间的整合
在教学第一环节活动一时，我安排了让学生回忆语文课上学过的关于“风”古诗，这一环节的设计，是为了让孩子们懂得各学科之间是有联系的，是融会贯通的，要努力学好每一门学科。
2.学生实践，重视生活中的感悟
由于学生年龄太小，在探究活动中自制力不够，因此，将学生的探究实践活动安排在了课外，让学生利用周六日的时间，和爸爸妈妈一起，走进大自然，和风一起玩。在教学中重视学生的体验，让孩子们分享交流，锻炼了孩子们的表达能力。
当然在教学中仍然存在一些问题和困惑，比如：在教学中如何更好地发挥学生的主动性，让孩子敢说，会说。如：虽然大家在周六日已经去大自然中和风进行了很多有趣的活动，但是在课堂上让孩子发言时却发现孩子只是玩了，不能将自己的体会感受充分的与大家分享，看来这将是以后我在教学中要继续研究的。
课例点评：
巧用游戏 联系生活
------评析贾玉英老师执教的《风儿轻轻吹》
评课人：辛集市辛集镇第十小学 郭彦琴
《风儿轻轻吹》是一年级下册《道德与法治》第二单元《我和大自然》中的第一课，“风”是孩子们较为感兴趣的内容。本课的教学目的是贾玉英老师在执教本课过程中具有如下特色:
1、道德与法治课程与儿童生活密切相关
在本节课的教学中，贾老师先从创设良好的教学情境开始，谜语激趣，导入新课，然后，老师又利用小微课《风的朋友》引导学生从生活出发，寻找身边的风，学生在课堂上兴趣盎然的谈论起自己见到的风，课堂气氛十分热烈，体现了课堂以学生为主体。本节课最为激烈是“和风一起玩”这一环节，教师提前布置作业，周日在家里和爸爸妈妈“和风一起玩”，本节课上教师与学生共同回忆，体会和风一起玩的快乐，感受大自然的神奇，加强学生与大自然的共在感，从而培养热爱大自然的情感。
2、有效开展游戏活动，落实教学目标
在本节课的教学中，教师设计了两个游戏活动环节，一是让孩子制造风，二是让孩子们想办法让风车转得更快。两个游戏环节，孩子们都兴趣盎然，在游戏中开动了脑筋，解决了问题，使教学难点得以突破，水到渠成地完成了教学目标。
3、从生活入手，提升到理论
本节课最后，老师通过一个小视频《风从哪里来》，对学生进行科学知识的指导。
当然，本节课中也有较为遗憾的地方，教师在备课中设计了让学生背古诗《风》，体现学科间的整合，可在实际授课过程中，教师丢掉了这一环节。