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政治 (道德与法治)一年级下册第二单元 我和大自然7 可爱的动物教学设计
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这是一份政治 (道德与法治)一年级下册第二单元 我和大自然7 可爱的动物教学设计，共8页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略与设计，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
课题：可爱的动物
教学对象：一年级 课时：1课时
一、教学内容分析：
《可爱的动物》是人教版道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》的第三课。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共生的引导，是非常好的时机。本节课引导学生对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索。在学习中认识到人与动物共在的美好情感，在了解、认识动物的同时深刻体会到人从动物身上得到的启发，进行发明创造，使生活更加美好！逐渐培养人与动物友好、和谐相处习惯的养成。
二、教学目标：
1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2、在教学中懂得动物与人类之间的密切关系，体会动物是人类的好朋友。
3、培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
三、学习者特征分析：
一年级学生活泼好动，对于动物有天生的亲近感，有一定饲养动物的经历。在学习中让学生通过各种学习活动，深刻感受到动物与人类的亲密关系。针对学生好动的特点，在教学中采用多种形式来吸引学生的注意，以提高课堂效果。
四、教学策略与设计：
1、通过观看视频、图片，猜谜、模仿动物的叫声、形态等活动，熟悉小动物的特点。
2、借用讲故事活动培养学生爱护小动物的情感。
3、通过人类从动物身上得到的启发而发明图片，让学生深刻体会到动物与人类的密切联系，增强保护动物的意识。
五、教学重点及难点：
重点：了解熟悉的小动物的特征。
难点：深刻感知动物与人类的密切关系，与动物和谐相处。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、活动一：我喜欢的动物
1、引入：
（师头上带着一个小羊的头饰）它是谁？（羊）谁还和老师一样喜欢羊？你能学一学羊是怎么叫的吗？看大屏幕上也有几只 动物（它们是：小狗、小猫、小鹿）它们可爱吗？今天我们就来学习可爱的动物（板书课题）
2、观看视频
师：和我们人类共同生活的动物有许许多多，下面我们来看其中的一小部分。
3、你还认识哪些动物？你喜欢什么动物？为什么喜欢它？和你的同桌说一说。
5、猜一猜
师：有几只动物藏在卡片里，你能猜出它们是谁吗？
什么尾巴像剪刀，在南方过冬？（燕子）
年纪不大，胡子一把。不管见谁，都喊妈妈。（羊）
尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下。（螃蟹）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。（蜻蜓）
二、我和我的动物朋友
1、听一听
听一听几个小朋友和他们养的小动物之间的故事吧。
2、说一说
你一定也饲养过小动物，你和它们之间也一定发生过许多有趣的故事，那把这些有趣的故事和你的同桌一起分享吧。
3、文学家与动物
许多文学家用他们手中的笔记录下了动物的故事，沈石溪（中国动物小说大王）；法布尔（《昆虫记》作者）；吉卜林（《丛林之书》作者）等，课下小朋友可以阅读有关书籍以了解更多的动物，同时自己也可以尝试用文字记录你和你的动物之间的故事，让更多的人来分享你的快乐。
三、动物老师
1、人在和动物相处中，聪明的人类在动物身上发现了许多有用的东西，人们加以利用，让生活变得更加多彩，我们一起来看看吧。
（1）人类从青蛙的游泳中发明了一种游泳姿势—蛙泳
（2）人类模仿蛇的各种动作、形象，结合技击，创造出了蛇拳。
（3）人类模仿孔雀的优美姿态而创造了孔雀舞。
（4）人类从鸟类飞行的机构原理，制造出了飞机，实现了人类上天的梦想。
（5）人类依据鱼类能够在水中自由沉浮受到启发而发明了潜水艇。
（6）航天员穿的航天服是从长颈鹿皮肤原理中设计出来的。
（7）“雷达”是依据蝙蝠的超声波设计出来的。
（8）机器人手臂则是依据大象的鼻子的特点设计出来的。
（9）子弹头列车则是依据翠鸟的独特鸟嘴结构设计的。
（10）小小的萤火虫是冷光灯设计的源泉。
四、课堂小结：
看了这么多，你认为动物对我们人类的作用怎么样？那怎样才是真正地喜爱？怎样才能在保护它们的同时保护自己呢？下节课我们将继续学习。
学生学羊叫
认一认三个小动物
学生认一认视频中的动物。
学生交流自己喜欢的动物
学生猜测是什么动物，说一说是怎么猜出来的。
学生听故事
学生交流自己与动物之间的故事。
学生了解相关作者与书籍。
学生了解相关的仿生学
学生总结这节课的内容。
“好的开始是成功的一半”。老师带着头饰进教室极大地吸引一年级小学生的注意，为下面学习提供了好的开端。让学生学羊叫，拉近课堂与生活的距离，快速让学生进入课堂的状态。
在动态的视频中让学生感受到动物的可爱之处，动物与人类之间亲密的关系。
加深学生对动物的认识和喜爱之情。
通过猜测让学生对于一些动物 的特征有更加深刻地认识，同时增加学习兴趣，在猜测的过程中进行行为教育，达到“寓教于乐”的目的。
一年级的小学生如果一开始让他们说一说和动物之间的故事，可能有一定的难度。为此先让学生听故事，知道怎么表达，为下面讲故事作铺垫。在讲故事中提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。
了解相关的文学著作，激发学生读相关书籍的欲望，为以后激发写作奠定一定的基础。
通过观看图片让学生了解聪明的人类从动物身上得到的启发，进行发明创造，给人类的生活带来了方便与快捷。深刻体会到动物与人类的密切关系。
学生总结的同时让学生对本节课有更深的印象，同时也为下节课的学习作好铺垫。
板书设计：
可爱的动物
喜欢
保护
课题：可爱的动物
教学对象：一年级 课时：1课时
一、教学内容分析：
《可爱的动物》是人教版道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》的第三课。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共生的引导，是非常好的时机。本节课引导学生对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索。在学习中认识到人与动物共在的美好情感，在了解、认识动物的同时深刻体会到人从动物身上得到的启发，进行发明创造，使生活更加美好！逐渐培养人与动物友好、和谐相处习惯的养成。
二、教学目标：
1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2、在教学中懂得动物与人类之间的密切关系，体会动物是人类的好朋友。
3、培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
三、学习者特征分析：
一年级学生活泼好动，对于动物有天生的亲近感，有一定饲养动物的经历。在学习中让学生通过各种学习活动，深刻感受到动物与人类的亲密关系。针对学生好动的特点，在教学中采用多种形式来吸引学生的注意，以提高课堂效果。
四、教学策略与设计：
1、通过观看视频、图片，猜谜、模仿动物的叫声、形态等活动，熟悉小动物的特点。
2、借用讲故事活动培养学生爱护小动物的情感。
3、通过人类从动物身上得到的启发而发明图片，让学生深刻体会到动物与人类的密切联系，增强保护动物的意识。
五、教学重点及难点：
重点：了解熟悉的小动物的特征。
难点：深刻感知动物与人类的密切关系，与动物和谐相处。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、活动一：我喜欢的动物
1、引入：
（师头上带着一个小羊的头饰）它是谁？（羊）谁还和老师一样喜欢羊？你能学一学羊是怎么叫的吗？看大屏幕上也有几只 动物（它们是：小狗、小猫、小鹿）它们可爱吗？今天我们就来学习可爱的动物（板书课题）
2、观看视频
师：和我们人类共同生活的动物有许许多多，下面我们来看其中的一小部分。
3、你还认识哪些动物？你喜欢什么动物？为什么喜欢它？和你的同桌说一说。
5、猜一猜
师：有几只动物藏在卡片里，你能猜出它们是谁吗？
什么尾巴像剪刀，在南方过冬？（燕子）
年纪不大，胡子一把。不管见谁，都喊妈妈。（羊）
尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下。（螃蟹）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。（蜻蜓）
二、我和我的动物朋友
1、听一听
听一听几个小朋友和他们养的小动物之间的故事吧。
2、说一说
你一定也饲养过小动物，你和它们之间也一定发生过许多有趣的故事，那把这些有趣的故事和你的同桌一起分享吧。
3、文学家与动物
许多文学家用他们手中的笔记录下了动物的故事，沈石溪（中国动物小说大王）；法布尔（《昆虫记》作者）；吉卜林（《丛林之书》作者）等，课下小朋友可以阅读有关书籍以了解更多的动物，同时自己也可以尝试用文字记录你和你的动物之间的故事，让更多的人来分享你的快乐。
三、动物老师
1、人在和动物相处中，聪明的人类在动物身上发现了许多有用的东西，人们加以利用，让生活变得更加多彩，我们一起来看看吧。
（1）人类从青蛙的游泳中发明了一种游泳姿势—蛙泳
（2）人类模仿蛇的各种动作、形象，结合技击，创造出了蛇拳。
（3）人类模仿孔雀的优美姿态而创造了孔雀舞。
（4）人类从鸟类飞行的机构原理，制造出了飞机，实现了人类上天的梦想。
（5）人类依据鱼类能够在水中自由沉浮受到启发而发明了潜水艇。
（6）航天员穿的航天服是从长颈鹿皮肤原理中设计出来的。
（7）“雷达”是依据蝙蝠的超声波设计出来的。
（8）机器人手臂则是依据大象的鼻子的特点设计出来的。
（9）子弹头列车则是依据翠鸟的独特鸟嘴结构设计的。
（10）小小的萤火虫是冷光灯设计的源泉。
四、课堂小结：
看了这么多，你认为动物对我们人类的作用怎么样？那怎样才是真正地喜爱？怎样才能在保护它们的同时保护自己呢？下节课我们将继续学习。
学生学羊叫
认一认三个小动物
学生认一认视频中的动物。
学生交流自己喜欢的动物
学生猜测是什么动物，说一说是怎么猜出来的。
学生听故事
学生交流自己与动物之间的故事。
学生了解相关作者与书籍。
学生了解相关的仿生学
学生总结这节课的内容。
“好的开始是成功的一半”。老师带着头饰进教室极大地吸引一年级小学生的注意，为下面学习提供了好的开端。让学生学羊叫，拉近课堂与生活的距离，快速让学生进入课堂的状态。
在动态的视频中让学生感受到动物的可爱之处，动物与人类之间亲密的关系。
加深学生对动物的认识和喜爱之情。
通过猜测让学生对于一些动物 的特征有更加深刻地认识，同时增加学习兴趣，在猜测的过程中进行行为教育，达到“寓教于乐”的目的。
一年级的小学生如果一开始让他们说一说和动物之间的故事，可能有一定的难度。为此先让学生听故事，知道怎么表达，为下面讲故事作铺垫。在讲故事中提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。
了解相关的文学著作，激发学生读相关书籍的欲望，为以后激发写作奠定一定的基础。
通过观看图片让学生了解聪明的人类从动物身上得到的启发，进行发明创造，给人类的生活带来了方便与快捷。深刻体会到动物与人类的密切关系。
学生总结的同时让学生对本节课有更深的印象，同时也为下节课的学习作好铺垫。
板书设计：
可爱的动物
喜欢
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