政治 (道德与法治)一年级下册9 我和我的家教学设计

这是一份政治 (道德与法治)一年级下册9 我和我的家教学设计，共4页。教案主要包含了聆听歌曲，导入新课等内容，欢迎下载使用。
9我和我的家  教学目标：1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员的称呼、关系。2.通过了解讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3.通过了解家庭成员的构成和相互关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学重难点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备：课件教学过程：一、聆听歌曲，导入新课1.师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放歌曲 《可爱的家》）教师提醒会唱的学生跟着哼唱这首歌教师提示：那一天你呱呱坠地，来到这个世界，来到这个家。小小的，很可爱，从此和爸爸妈妈 一起组成了相亲相爱的一家人。你的出生，给家人带来了什么？学生交流讨论：快乐和幸福。课件出示图片，引导讨论：你的家人对你的出生进行过描述吗？从欣赏别人的全家福中总结：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。6.学生拿出自己画的全家福向全班介绍自己的家人，然后将作品展示给大家看。7.提问：看看自己的全家福，想一想，家里有几口人？都有谁？8.讨论交流，学生根据自己的情况发言，教师适时点评。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二.共同交流，了解家庭1.活动：小丸子介绍她的家人。引导学生聊聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢？今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”（出示教材35页的两棵大树）师：你家里还有谁？你是怎么称呼你的家人的呢？学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问问1：你的家人里有姑妈吗？她是你爸爸的什么 人？问2：你的家里有叔叔吗？他是你爸爸的什么人？问3：你的亲戚家里有姨妈吗？她是你妈妈的什么人？问4：你的亲人里有舅舅吗？他是你妈妈的什么人？师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都是有血缘关系，是一家人。2.读儿歌，认家人爸爸的爸爸叫爷爷爷爷的妈妈叫奶奶爸爸的兄弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫外公妈妈 的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫姨妈 3.填写家庭树4.游戏：你来问我来答教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么？男女生之间相互问答师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每一个人都很重要，我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。三.寻找家人的影子1.课件展示明星一家的照片，提问：通过刚才的照片，你发现了什么？2.引导生说出结论：这些小朋友和他们的爸爸妈妈长得可真像啊！3.看看自己的全家福，自己长得像谁呢？讨论交流。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人4.双胞胎姐妹介绍自己并说说自己长得像谁5.师：刚才，我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼，那么在我们自己身上有哪些地方可以找到家人的影子呢？请小朋友们在自己的身上找家人的“影子”，并跟自己的同桌交流一下。师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？学生自由发言师小结： 我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。师：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…..我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。四.让爱住我家，用心画出它师：同学们，我们今天一直在介绍我们的家人，表达我们对家人的爱。如果现在有一个机会让你为家人建造一座房子，你觉得应该是什么样子的呢？让我们把它画出来吧！教师点评学生作品师：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…..我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。