小学政治 (道德与法治)14 请帮我一下吧教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)14 请帮我一下吧教学设计，共5页。教案主要包含了故事导入，揭示课题，明辨情景，区分困难，联系生活，学以致用，梳理总结，课外延伸等内容，欢迎下载使用。
通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。
通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。
通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。
初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。
教学重、难点：
1、遇到困难有主动求助的意识。
2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
教学准备：
1、学生遇到困难求助的视频。
（“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。）
2、困难分类情境卡片、表格。
教学时间：
两课时。
第一课时完成教材54—56页“大家都会有困难”“我要求助吗”和“我会求助”三个三级课题内容；
第二课时完成教材57页“温暖的‘接力棒’”一个三级课题内容。
教学过程（第一课时）：
一、故事导入，揭示课题
1、观看动画片片段《熊出没》
2、学生交流感受
思考两个问题：
动画片看完了，光头强遇到了什么困难？
他是怎么办的？
师:小朋友们听得真仔细！在生活中，我们也会遇到大大小小的困难，如果懂得向他人求助，困难就能解决了。今天我们就学着故事中的光头强一起说出这句话：“请帮我一下吧”。（板贴课题，齐读）
活动实践，大胆求助
活动一，遇到困难不要慌
1、小朋友们开动脑筋，想一想你们曾经遇到过哪些困难？
师：是啊，我们都遇到过很多困难。老师也发现了一些，大家一起来看一看。（播放前篇）
2、视频情境：
（1）“学校的一天”（前篇）
问：他们都遇到了哪些困难？
哇！这么多困难！如果你是他们，当时会怎么想？你会怎么办？
预设1：心里真着急。(是啊，老师也替他们心急，不过着急可不能解决问题哦！）
预设2：请别的同学帮忙。
预设3：自己解决。（你真能干，靠自己也解决了困难）
（2）“学校的一天”（后篇）
刚才这些小朋友是怎么办的？继续来看。（播放后篇）
问：困难都解决了吗？
小结：其实，大家都会有困难，遇到困难不要慌，积极想办法，总会有解决的办法的。
三、明辨情景，区分困难
活动二：求助情境分一分
有个小咕噜听说周围热心人这么多，什么事都想求帮助，瞧，他来了。
1、出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事。
2、说一说：小咕噜遇到了哪些困难？
3、这么多的事情，是不是都要求帮助？
生：不是
追问：比如什么样的事呢？
有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”。自己的力量没法解决的就是“大麻烦”。
小咕噜犯糊涂了，不知道他遇到的这么多事情中，哪些是小困难，哪些是大麻烦呢？他想请大家来帮帮他，你们愿意吗？
小组来帮帮他，出示要求。（小组讨论分）
4、展示：分一分，并说说分类理由。
预设一：衣服丢了可以去丢失的地方自己找。（小困难）
问：你们有没有像这个小朋友一样，遇到困难总是找爸爸妈妈帮忙？
预设二：跳绳不会可以自己多练习几次，就会了。（小困难）
预设三：（大麻烦）
追问：如果你迷路了，怎么办？
迷路了自己解决不了，可以求助警察叔叔，拨打110，既能保证自己的安全，又能联系上爸爸妈妈。(问路人最好找认识的人询问）
预设四：毽球上树，自己够不到，请个子高的人帮忙，自己爬树会摔倒。（大麻烦）
预设五：（大麻烦）
问：如果遇到火灾了，我们小朋友应该怎么办？
引导学生说出：发生火灾，一定要求助，作为小朋友首先要保证自己的安全，站得离火灾远点的地方，大声呼救及时提醒大人拨打119。
追问：我们身边这样的大麻烦还有很多，比如路上遇到坏人，可以拨打什么号码求助？（报警110）碰到人晕倒了呢？（医疗急救120）
师：刚才那位小朋友非常谢谢你，你告诉了大家遇到这样的大麻烦，一定要求助。
预设六：听到巨响可能是发生爆炸或者地震等大事了，要先跑到安全的地方，再提醒大人报警。
小结：小咕噜非常感谢你们，直为你们鼓掌呢！你帮他分清了有些事情是小困难，遇到小困难，我们要有信心，对自己说“我能行”；如果确实遇到了大麻烦，一定要请人帮忙，大胆说出“请帮我”。（出示板书，编成儿歌，强调重点）
四、联系生活，学以致用
活动三：我会求助小方法
帮完小咕噜，再来看看公园里的小朋友遇到什么大麻烦了？
1、出示求助图。
（1）这可怎么办呢？
（2）指导看图，公园里都有哪些人？在干嘛？
2、周围这么多人，向谁求助最合适？（小组讨论）
（1）向谁求助？
（2）为什么？
生汇报时师角色扮演
预设：找小朋友帮忙，请小朋友用球砸下来（师表扬想法很聪明，不过球容易把风筝砸坏了，还容易砸到人，有没更合适的人求助？）
找叔叔帮忙，因为叔叔个子高（引导看图，叔叔正急急忙忙赶着上班没空帮忙，求助可能会遭到拒绝）；
求助环卫工人，因为手中有扫帚（环卫工人虽然有扫帚（工具），但是她要忙着打扫卫生，很辛苦；）
4.锻炼后休息的叔叔阿姨有工具，个子也高，可以向他们求助。
师：谢谢你们的帮助，这个小朋友听了大家的建议，向坐在椅子上的哥哥姐姐求助，顺利拿到了风筝。
小结：我们身边这么多人，如果第一次求助就能找对人，选择最合适的人帮忙，就会少一点拒绝。老师要为你们点个赞，你们帮这个小男孩解决了困难。
2、大胆求助我会说。
你们听，是什么声音？（一个小女孩在哭。）
小女孩：放学半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢？
预设：应该向保安叔叔或老师求助。（保安叔叔是校园里保护我们小朋友的人）
小女孩：我看了看，周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉那个叔叔看起来很凶的样子呢。
师：谁来鼓励鼓励小女孩？
预设：别担心，虽然看起来凶，可是叔叔其实很热心呢，我曾经向他求助过……他帮助了我呢。给小女孩鼓鼓劲（齐说：小女孩，加油）
小女孩：好吧，我试试看。我走进了门卫室，哎呀，好紧张，想跟叔叔借电话，又不知该怎么说呢？同学们，你们能演示给我看看吗？
下面老师就请你们到“求助小剧场里”演一演。（师生模拟演，生生合作演）
预设：
小女孩：叔叔，您好。放学半小时了，我的妈妈还没有来接我，我能用这里的电话给妈妈打个电话吗？
保安叔叔：可以啊！电话在那里，你自己打吧。
小女孩：谢谢！叔叔再见。 保安叔叔：不用谢！再见。
（真是有礼貌的小女孩，保安叔叔很愿意帮助你）
问：小女孩求助成功了吗？有什么秘诀？
你还知道哪些礼貌用语？
师：我们帮助别人或得到别人帮助时都可以使用这些礼貌用语。
（出示录音）小女孩：谢谢你们，我也会求助了。
小结：会求助，不仅帮到了小男孩，告诉他找对人求助，还帮到了小女孩，教会了她有礼貌地求助，把遇到的困难说清楚。原来，找对人，有礼貌，说清楚，大胆求助就会得到别的帮助。
五、梳理总结，课外延伸
1、课后拓展作业：制作感恩贺卡，将爱心传递。
2、律动儿歌巩固
小朋友，要牢记，
遇到困难不着急。
静下心，想办法，
大声求助没关系。
求助时，有方法，
文明礼貌是第一。
说清楚，讲明白，
大家都来帮助你！
总结：学到了求助方法，希望大家在生活中也能用上，人人都成为“求助小能手”。