2020-2021学年单音与和声图片ppt课件

这是一份2020-2021学年单音与和声图片ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了自学思考，你说我说，运用你的经验，平衡点，著名的“木桶理论”，让和声更美，个人利益，集体利益，在根本上是一致的，坚持集体主义等内容，欢迎下载使用。
和谐优美的旋律来自什么？对我们有什么启示？
第七课 共奏和谐乐章
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。2.学习如何才能让集体更和谐。3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。
※ 个人意愿与集体规则之间的关系？※ 个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因？※ 如何处理个人意愿与集体规则的冲突？※ 怎样才能让集体更和谐？※ 集体主义含义？※ 在集体生活中如何处理与他人之间的关系？
基本要求：快速阅读教材62-66页，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。
探究点一: 个人意愿与集体规则
我想与好友聊会天，可图书馆要求我们保持安静。
我想带手机上学，可是学校不允许。
说说生活中，你还遇到过哪些个人意愿与集体要求不一致的事情？个人意愿与集体规则之间可能有什么关系？
个人意愿与集体规则之间的关系？
1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。2）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
正确认识个人意愿与集体规则的关系：
我们更乐于积极遵守和维护。
（2）矛盾甚至冲突 原因
可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因？
原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实 在不喜欢。 情境二：我想带手机上学，可学校不允许。 情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每 天都要早起训练，太累了，我不想去。 思考：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？ 你是怎样做的？
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
如何处理个人意愿与集体规则的冲突？
一只水桶盛水量的多少，取决于？
如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。你，究竟是这个班级里哪一块木板？你又想成为哪一块木板呢？
漫画《拆》告诉我们什么道理？
我们要处理好集体利益与个人利益的关系，不能因为个人利益而损害集体利益。
只有在和谐的氛围中才能发挥最大的潜能，在班级营造和谐的氛围至关重要，创建和谐班级也是我们每一个同学的一大愿望。良好的师生关系、生生关系常常是和谐氛围最直接的体现。一棵树不能改变气候，只有广袤的森林才可以改变气候。一个人的力量是有限的，是不能改变班级的，但全体学生的共同努力则可以改变班级。只要我们共同努力，一个和谐班级就一定会到来。
为建设和谐班级，你准备如何做？
某校七年级(1)班许多同学只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上课时有人讲话,影响老师教学;卫生打扫马虎,教室脏乱……
(1)你喜欢这样的班级吗？班级学生会受到什么影响?(2)如何改变班级的这种状况?
如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。
个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说，必须每个细胞都健全。 ----闻一多
“爸，我不打伞了，学校不让打伞，会受罚的，我跑过去就行。”说这话是郑州的一名五年级学生。经了解，在此之前郑州连续降雨，降雨期间，该市的管城区、金水区、中原区等多所小学都实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进出校园只能穿雨衣。违反规定的学生有的可能会口头警告，有的可能被罚站，还有的则可能会被通报批评。学校的理由是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故；其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛；等等。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。
家长的质疑说明了什么？如果你所在学校也有类似的校规，你会如何面对？
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（1）看了以上材料你有什么感受？（2）个人利益总是要屈服于集体利益吗？ 
重庆三峡移民纪念馆位于万州江南新区市民广场，紧邻滨江公园，与万州老城隔江相望，建设用地50亩，主体建筑面积1.4万平方米，展厅面积7000平方米，分为展览大厅、文物中心库房、学术报告厅、文物修复中心及资料研究室，综合服务区、行政办公区等几大功能区。
大河有水小河满 小河无水大河干
三峡移民搬迁安置涉及农村移民安置、城镇移民迁建和工矿企业搬迁等类型。其中农村移民人口约占40%，城镇移民人口约占60%。农村移民安置涉及到移民的生产生活两个方面，生产安置方式主要有农业安置、二三产业安置和自谋职业安置，生活安置结合生产安置进行。移民安置方式多样，实施了就地安置与异地安置、集中安置与分散安置、政府安置与移民自找门路安置相结合。移民首先在本县、区安置；本县、区安置不了的，由湖北省、重庆市人民政府在本行政区域内其他市、县、区安置；湖北省、重庆市安置不了的，在其他省、自治区、直辖市安置。城镇移民涉及到城镇纯居民和单位职工。城镇纯居民不仅有住房安置，还有经营性门面补偿。对住房安置主要结合住房制度改革进行，采取统一建房、联合建房和自主建房等形式，补偿资金落实到移民户，由移民自主选择建房形式。经营性门面，采取原面积还建和一次性货币补偿。搬迁单位职工的住房由其主管部门负责安置落实。对于农村移民、搬迁移民中的困难群体，国家还给予了一定补助，由当地政府负责保障其基本住房需要。
国家安置三峡移民的政策
你赞同国家的做法吗？你认为国家为什么这样做？
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小明去组织。她想请去年担任合唱指挥的小李继续担任指挥，因为小李在这方面能力突出。可是小明却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小明想了很久，最终决定向小李道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小李，你会答应小明的邀请吗？为什么？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。②心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
在集体生活中如何处理与他人之间的关系？
1）需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己遵守规则，以保持和声的和谐之美。 2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可能通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。   3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
怎样才能让集体更和谐？
保持单音准确提出积极建议坚持集体主义处理好与他人关系
通过本课学习，你收获了什么？
以小组为单位，制作一份“集体冲突化解密籍”
个人意愿和集体规则有时会出现矛盾甚至冲突可能基于（ ）。①一方有不正当的要求 ②一方有不合理的要求 ③个人和集体的需求不同 ④集体力量太强大了A.①②③④ B. ②③④ C.①②④ D. ①②③
面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（ ）A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求 C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应坚持(　　)A、个人利益 B、集体主义C、退出集体 D、二者平衡
俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句话反映在集体利益与个人利益的关系上，就是（   ）  ①集体利益的实现是个人利益实现的有力保障  ②个人利益的实现是集体利益实现的有力保障  ③集体利益能将每一个人特殊的个体利益全部涵盖其中  ④集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分       A.①②      B.③④      C.①③     D.①④