人教版三年级下册7 小数的初步认识认识小数教案

这是一份人教版三年级下册7 小数的初步认识认识小数教案，共4页。教案主要包含了导入课题，探究新知，课堂小结，课后作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读、写小数。
教学重点：
4、使学生正确理解小数的含义。
教学难点：
以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。
教学用具：
米尺、课件
一、导入课题
同学们，你们喜欢逛超市吗？（喜欢），老师也喜欢逛超市，现在老师就带同学们一起逛超市去。出示课件图片：从逛超市过程中，你获得了哪些信息？（超市里的商品都标有价格），同学们，表示价格的这三个数有什么共同的特点呢？（都带有小圆点）。对，都带有小圆点。我们把带有小圆点的数叫做小数。你们会读这些小数吗？学生自由读，老师指明回答。（有些会读，有些不会读）不会读，没关系，今天我们一起来学习小数的初步认识。板书课题。
二、探究新知
1、小数的定义
出示课件：5.98，0.85，2.60这些数都带有小圆点，这样的数叫做小数。小圆点叫做小数点。
2、读小数
（1）出示课件：5.28，0.85，91.60，老师教学生小数的读法。归纳讲解，小数点把小数分成了两个部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分。读的时候，先读整数部分，接着读小数点，最后读小数部分。整数部分怎么读呢？观察，5.98的整数部分5还是读作五, 91.60的整数部分91读作九十一，这说明小数的整数部分和以前学过的整数的读法是一样的，（整数部分按整数的读法来读），小数点读作“点”，小数部分怎么读，观察课件图，小数部分的28读作二八，85读作八五，60读作六零，这说明小数部分的读法是按顺序读出每个数位上的数。
（2）、练习读一读。
10.3 96.8 136.50
指明读，集体订正。
（3）、小组讨论归纳小数的读法。
整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。
3、写小数
（1）老师写小数，让同学们观察老师是怎么写小数的，你发现了什么规律？
（2）归纳总结小数的写法。
按照读的顺序依次写出每一个数位上的数字。
4、认识以米为单位的小数的实际含义。
（1）、出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长？
生1：一分米。
生2：10厘米。
师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？
生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。
师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？
生：1分米=米。
师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么？用分数和小数来表示。
生：米，0.3米。
师：7分米呢？
（2）引出以米为单位的两位小数。
师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢？
生：1厘米长。
师：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？
生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。
师：用分数来表示是多少米呢？
生：米。
师：那用小数会表示么？
生：0.01米。
师：真是聪明，那30厘米呢？……（可多举几个例子，多叫几个同学回答。）
师：那么53厘米你会转化么？
生：米，0.53米。
(3)巩固练习以米为单位的小数的含义。
5、 了解生活中的小数。
课件展示
三、课堂小结
这节课你学会了什么？
四、课后作业
完成教科书练习二十的1. 2题.
五、板书设计
小数的初步认识
1分米=（ ）米=（0.1）米 1厘米=（ ）米=（0.01）米
3分米=（ ）米=（0.3）米 30厘米=（ ）米=（0.30）米
7分米=（ ）米=（0.7）米 53厘米=（ ）米=（0.53）米
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一位小数 两位小数