小学数学人教版三年级下册认识小数教案设计

课型

新授

教学内容

课本91~92页

教学内容：

课本第91页、92页。

教学目标：

1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。

教学重点、难点：

小数含义的理解及小数的读写法

把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数

教学准备：课件（或小黑板）

教 学 过 程

一、复习导入，揭示课题

下面这些是什么数？

1、、2、4、、、100

我们学过整数，还学过分数，生活中你还见过什么数？

二、创设情境，生成问题

1.课件出示图片，让学生从图片中找出和数学相关的知识。老师提问：那你们认识这些数吗？生回答并引出小数

2. 比较：小数和我们之前学过的数有什么不同？学生汇报比较结果：数的中间都有一个小圆点。明确：这“.”叫做小数点，读的时候就读做“点”。小结：3.45、0.85和2.60这样的数叫做小数。

3. 今天老师就和同学们一起来认识有关小数的知识（板书认识小数），看到这个课题你能猜猜我们今天会学习小数的什么知识呢？

学生汇报完之后，老师总结今天要学的内容：小数是怎么读，怎么写的以及小数到底表示什么？

二、探索交流，解决问题

（一）我会读

1.学生先自主学习，老师请学生当小老师给大家示范小数是怎么读的

2.学生汇报并带领大家一起读小数，老师板书小数的读法，并提出问题：读小数的时候要注意什么？

（1）你们会读这些小数吗？谁来试着读一下？ （汇报的学生请同学们试着读）

（2）讨论:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?

（3）小结:我们以小数点为界，小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读，小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。

（4）依次读出小数并完成板书：3.45 三点四五   0.85  零点八五  2.60  二点六零

（5）再读小数，全班同学巩固读法。

（二）我会写

我们已经知道怎么读小数了，那小数该怎么写呢？学生先自主学习，老师请学生当小老师给大家示范小数是怎么写的。

（三）了解以元为单位的小数的意义

1.探究生活中的这些小数表示的意思。（出示书中的表格）

（1）问：3.45元是多少？明确：3.45元就是3元4角5分。……

（2）探究表示价格的小数的特点。在看价格的时候有什么诀窍吗？

明确：小数点前面都是几元，小数点后面第一位表示几角，再后面一位就表示几分。

（3）看来同学们已经知道以元为单位的小数表示什么，那同学们再来找找我们周围或生活中有哪些小数？出示图片，让学生们读一读生活中的小数，再让学生们举例说一说生活中的小数。老师总结，生活中处处有小数，小数不仅可以表示价格，还可以表示长度。

（四）以米为单位的小数的意义

1.有几个小朋友在记录长度单位时，碰到了 一些问题，你能帮他解决吗？出示课本92页同学们记录身高时碰到的问题：王东身高1米30厘米，只用米做单位，怎样表示？

2.结合出示的图片，把1米平均分成10份，每份是1分米。想一想：

（1）分米.厘米怎样写成用米作单位的小数？

（2）小数和我们以前学过的分数有什么关系呢？

3.生自学课本.交流反馈。

（1）分米怎样写成用米做单位的小数？

1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是米，还可以写成0.1米。

（2）板书:1分米＝米＝0.1米      www.xkb1.com

说明：这三个都可以用来表示同一段线段的长度，所以我们用等号来连接。

（3）同样得出：3分米＝米＝0.3米

（4）学生探究厘米又是怎样写成用米作单位的小数。

   教师结合学生自学.反馈帮助学生进行梳理，完成：

1厘米＝米＝0.01米           3厘米＝米＝0.03米

18厘米＝米＝0.18米        （  ）厘米＝米＝（  ）米

5.观察比较：请仔细观察以上两组等式，你发现了什么？（给学生一些时间）

（引导学生观察得到：十分之几米的可以改写成一位小数，百分之几米可以改写成两位小数）

（四）用小数来表示身高。

1.谈话：我们的身高也是用长度单位来表示的，出示：王东身高1米30厘米，写成小数是（    ）米。你是怎样想的？（板书：1米30厘米＝1.30米）

2.那谁来说一说自己的身高是多少？你会用小数表示吗？

（生说自己的身高，并表示成小数，同桌交流。）新课标第一网

3.提问：用小数表示身高，小数点左边的1表示什么？右边的数表示什么？

4.练习：课本92页做一做，让学生先独立完成，再让学生汇报结果。

5.总结：通过同学刚才的学习，我们知道了十分之几的可以转化成一位小数，百分之几的可以转化成两位小数，这是一个重大的发现呢，现在我们来做一下练习，看谁能把这个发现运用起来。

三、巩固应用，内化提高

1.用3、0、9这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多。

2.在括号里填上适当的分数和小数。

四、回顾整理，总结提升

今天这节课你有什么收获？你又学到了什么本领？

板书设计：      

 认识小数

怎么读？

怎么写？

小数表示什么？

1分米＝米＝0.1米            1厘米＝米＝0.01米

3分米＝米＝0.3米            3厘米＝米＝0.03米

1米30厘米＝1.30米             18厘米＝米＝0.18米

总结：希望同学们能用今天所学的知识去解决生活中的问题