人教版三年级下册认识小数教学设计
展开《小数的初步认识》教学设计
教学内容：
人教版数学三年级下册第七单元教科书第88、89页的内容，相应的“做一做”。
教学目标：
- 结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。
- 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
- 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
- 通过练习活动，培养学生分析、推理能力。
教学重点：
使学生正确理解小数的含义。
教学难点：
以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。
教具准备：
智慧树、小数卡片、多媒体课件
学情分析：
小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。
教学过程：
一、 激趣引新，揭示课题
课件出示商品的价格
师：你们能将这些物品的价格分成两类吗？动手分一分。
学生独立完成，然后汇报。
师：仔细观察，这一组表示商品价格的这些数都有什么共同的特点？
生：中间都有一个小圆点。
师：说得真好。像这样的数我们把它叫做小数。（板书：小数）
这节课我们就一起来认识小数。（板书课题：认识小数）
二、 创设情境，探究发现
（一） 认识小数点；读、写小数
1.认识小数点
师：刚才我们看到的数中间都有一个小圆点，我们知道分数中间有一条线，我们把它叫做……（分数线），那么请你们猜一猜，小数中间的小圆点叫什么呢？（小数点）（师表扬：猜得真准！）
这个小圆点就叫小数点。（板书：小数点）读数的时候我们把它读作：点。
2.读小数
师：现在我们知道了这些数都叫小数。你们会读小数吗？
生：会。
师：谁来尝试读一读这个小数？（师指卡片1：0.40）
生：零点四零。
师：他读得对吗？（对）第二个小数谁来读一读。（师指卡片2：65.65）
生1：六十五点六十五。
师：同意他的读法吗？（不同意）谁的读法不一样的？
生2：六十五点六五。
师：大家同意他的读法吗？（同意）你能再读一读吗？
对！这个小数应该读作：六十五点六五。大家一起读一遍。
现在老师有一个问题：你们有没有发现，小数点左边的数和小数点右边的数读法有区别？（发现了）区别在哪？
生：汇报各自的想法。
师：（小结读小数的方法）小数点左边的数叫整数部分，它和我们以前读数一样读几十几，而小数点右边的数叫小数部分，小数部分要按顺序一个数字一个数字分开来读。明白了吗？（明白了）那最后这个小数（师指卡片3：160.80）你们会读吗？一起来读。（师表扬：读得真准确）
练习：读小数（课件幻灯片上的小数）
3.写小数
师：看来同学们真的会读小数了。那老师读一个小数，你们能把这个小数写出来吗？（能）
师举例：五点九八 怎样写？
生说师写：先写5，再写小数点。[提问：小数点写在哪个位置？（右下角）]然后写9，再写8。（板书：5.98）
师说生写：零点八五 二点六零 （请两位学生上台写，其他同学写在草稿本上）
师生共同订正。
（二）寻找身边的小数
师：其实，我们的身边就有很多的小数。在我们的书本、文具盒里找一找哪里有小数？看谁半分钟内找到的小数最多？（同桌互相交流）
生汇报结果：数学书后面有小数：4.60元表示……
铅笔芯上有小数：0.5（师问：有单位吗？）
师：铅笔芯上的这个0.5表示的是铅笔芯的粗细0.5毫米。毫米是一个长度单位。
（三）认识以米为单位的小数的实际含义
1、师：我们学过的长度单位可不止毫米。还有哪些？（千米、米、分米、厘米）
用手比划一下1米有多长？1分米呢？米与分米之间有什么关系？（1米=10分米）
如果老师把1米平均分成10份，（课件出示幻灯片）每份就是（ ）分米，也是（ ）分之（ ）米。所以１分米＝（ ）米。（板书：１分米＝1/10米）
师：老师现在有个重要的知识要告诉大家，大家仔细听，等一下老师要来考考大家！１分米可以用分数1/10米来表示，还可以用小数0.1米来表示。（板书：１分米＝1/10米＝0.1米）
生齐读两遍。
考考你（抢答）：3分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？
（师板书：3分米= 3/10米=0.3米）
8分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？
2、师：我们发现几分米可以用分数十分之几来表示，还可以用小数零点几来表示。
师提问2：像0.1、0.3、0.7这些小数为什么小数点前面都是0？（生讨论后回答）
师小结：不够1米用小数表示时，整数部分要写“0”来占位。
3、 师：我们知道我们的身高都超过1米。谁能说说你的身高是几米几厘米？
请一生说出自己的身高：1米3分米。
如果用我们今天学过的小数表示他的身高是多少米呢？你是怎样想的？（板书：1米3分泌=1.3米）
观察老师的板书思考：用米作单位的小数，小数点左边表示什么？小数点右边第一位表示什么？小数点右边第二位表示什么？
师小结：我们用米来表示长度时，小数点左边的数表示几米，小数点右边第一位表示几分米，小数点右边第二位表示几厘米。（根据所写小数板书）
三、实践运用，巩固新知
- 读小数（课件出示生活中的小数）
- 牛妈妈和小松鼠请客（课件出示）
- 我来当小法官（课件出示）
四、全课总结
这节课你有哪些收获？
小数在我们的生活中处处可见，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题。
五、课后思考
用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多？
板书设计
认识小数
0.40 65.65 160.80 …… 叫做小数。
小数点
1分米 =1/10米 =0. 1 米
3分米 =3/10米 =0. 3 米
1米3分米=1. 3 米
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