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    人教版小学数学三年级下册 七.小数的初步认识 1.认识小数 教案

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    数学三年级下册认识小数教学设计

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    这是一份数学三年级下册认识小数教学设计,共6页。教案主要包含了创设情境,引出小数,探索新知,巩固练习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    1、结合具体的情况,初步体会小数的意义,体会小数装生活中的应用。
    2、能认、读、写简单的小数,会把以元为单位的小数装生活中写成几元几角几分的数,会把几米几厘米或几分米的数写成几米的数。
    3、使学生认识数学知识源于实际生活,用于实际生活,培养学生热爱生活、热爱数学,增强爱国主义激情。
    教学重点:使学生初步认识小数,能正确读写小数。
    教学难点:使学生初步理解小数的意义,会把元为单位的小数写成几元几角几分的数,把米为单位的数写成几米几分米或几厘米的数。
    教学过程:
    一、创设情境,引出小数
    1、师:同学们,今天老师带来了两个数字宝宝1和2,请你发挥自己的想象力,用这2个数字和一些符合来组成一个数。比一比,谁最聪明?
    2、小结并揭题
    师根据学生的回答一一板书。(12 21 1/2)
    师:出示(1.2 2.1)这节课我们来研究这样的数。他们有什么共同的地方吗?像这些带小圆点的数,叫做小数。那个小圆点叫做什么?(小数点)小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。
    师:今天我们就来走进小数,认识小数,了解小数的有关知识。(板书小数的初步认识)
    二、探索新知
    1、联系生活实际,读、写小数
    师:生活中的小数有很多,你在什么地方见过小数呢?(学生会说到超市)
    师:同学们在超市价格上看到过的小数,那我们去看看。(出示课件)
    (一)学读小数
    (1)出示小数
    师:走进水果区,看这些小数都是用什么做单位?谁能选择自己喜欢吃的水果,把他表示价格的小数大声地来读一读呢?
    (2)他读得对吗?你也来读一读。全班齐读。
    有不同的读法吗?
    (3)总结读法
    师:通过刚才的试读,你发现小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有什么不同吗?(你认为应该怎么读小数?)
    师总结:整数部分跟我们平时读的一样,是几十就是几十。小数部分与整数部分读法不同,只要按从左往右的顺序是几就读几。
    还有谁起来说说你喜欢的水果的价格。把你喜欢的水果及价格说给同桌听。
    (一)学写小数
    1、师示范写,学生学着写。
    师:同学们会写小数吗?
    (以2.7为例说明小数的写法:先写2,再写一个实心的小圆点,最后写7。)你也来写一下。
    2、学生试着写。
    让学生写出自己喜欢的小数,在小组内交流。相互读出来,看写得对不对。
    (三)理解小数的意义
    1、理解用“米”作单位的小数的意义
    (1)师:同学们知道吗,我国的“小巨人”姚明以他得天独厚的身高和高超的篮球技术称霸NBA,被人们称为“亚洲第一人”,真是了不起!他的身高是2米26厘米。
    (2)师:同学们,你们的身高是多少呢?生汇报,师板书两位同学的身高。
    (3)师:我们的身高也可以用来作单位来表示,怎样表示呢?我们来一齐研究研究。
    (4)师:拿出米尺,听清老师的要求:将1米长的米尺平均分成10份,找出它的十分之一。
    学生动手操作,大部分学生操作完成;先完成的学生可以和小组同学交流交流。
    (5)师:谁来说说你找出的十分之一是多少?指两名学生说一说。
    (6)教师边演示边讲解:老师听清楚了,我们是把1米平均分成10份,每份是1分米,也是1/10米,它还可以用小数0.1米表示。(边说边板书:1分米=1/10米=0.1米)
    师:那么,3分米等于多少米呢?(边听学生汇报边板书)5分米、8分米呢?
    小结:我们看,像这样十分之几的分数,就可以用一位小数来表示。
    2、理解两位小数的意义
    (1)师:我们来测量一下物体的长度,你们有信心么?就量一量数学课本的长度吧!(学生操作,产生困难)
    (2)师:老师发现同学们遇到困难了,谁来说说?比0.2米长,用0.3来表示还不够,为了更准取得表示出课本的长度,该怎么办呢?
    老师刚才也量了一下,课本的长度是26厘米,等于多少米呢?那45厘米呢?(学生汇报,教师边听边整理板书。)
    (3)师:刚才,我们说像这样十分之几的分数可以用一位小数来表示,那么,观察这些的分数和小数,你发现了什么?像这样的百分之几的分数可以用两位小数表示出来。
    (4)那姚明的身高你能用米作单位表示出来吗?(班内集体写数),这两位同学的身高你能用米作单位写出来吗?(学生独立完成,有困难可以同桌交流)你的身高是多少?用米作单位写出来,之后,将你的身高读给同桌听,并说出你的身体是几米几厘米。
    3、理解用“元”做单位的小数表示的意义
    同学们可真棒,自己学会了用小数表示自己的身高。现在让我们走进超市食品区,看看这里有哪些同学们喜欢吃的食品。他们的价格分别是多少?
    谁能起来说说你喜欢的食品价格呢?它表示几元几角几分?(指名起来说)
    师小结:整数部分表示的是几元,小数部分小数点第一位表示的是几角,第二位表示的是几分。
    三、巩固练习
    1、你能试着把这些空填正确完整吗?
    57厘米=( )米 6元8角3分=( )元
    9角3分=( )元 6米87厘米=( )米
    4元5角7元=( )元 2米7分米=( )米
    2、瞧,调皮的小数点又走进了魔术城:
    电脑演示:小数点变魔术:2014--21.04--2.104--210.4--2.104,嗨,变魔术多有趣呀,你们也来试试吧!用0、6、8三个数字和小数点可以组成哪些小数?(86.0 80.6 68.0 8.60 8.06 6.80 6.08 0.86 0.68)
    师:在数中小数点的位置直接影响到数的大小等方面的变化,以后的日子我们会进一步研究。
    四、课堂小结
    (1)这节课大家有多么收获?
    (2)如果满分是十分,请你用小数给自己和老师的表现评分

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