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    冀教版小学一年级数学 八.探索乐园 教案

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    小学数学冀教版一年级下册八 探索乐园教学设计及反思

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    这是一份小学数学冀教版一年级下册八 探索乐园教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    1、 通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
    2、 通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。
    3、 使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。
    二、教学重点: 发现图形的排列规律,掌握找规律的方法。
    教学难点:体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
    教学准备:
    盒子,一串彩色花,卡片,教学课件
    四、教学过程
    (一)、游戏感知规律。
    1、师:大家想喜羊羊了吗?上次喜羊羊和我们一起上完课后它一直很想念你们,这不它又来了还帮你们带了一件礼物,想不想打开看看?
    学生要求打开后,老师先拉出两朵花
    你猜接着会是什么颜色的花?你猜对了吗?
    2、再猜、再拉;再猜、再拉。预设学生一定会越猜越准。追问学生原因。
    3、把一条花贴到黑板上
    师边与孩子一起说边在黑板上板书分组的虚线。红、黄,又是红、黄,还是红黄。
    师揭示课题:像红黄这样的排列就是有规律的排列。
    生活中像这样的事物有很多,今天我们就一起来找规律。板书:找规律。
    (二)探究发现规律
    第一次探究:找一找 (出示课件主题图)
    1、.师:一群小学生正在联欢呢。请你们仔细观察,画面上都有什么? 2、师:哪些地方排列是有规律的?又是按什么样的规律排列的?看谁发现得多。
    3、汇报交流:谁愿意第一个来试试? 学生汇报,在黑板板书
    然后(生说的事物便点击课件使之放大)让学生分别说一说发现了什么,并一起分组。
    (1)我发现小花的排列是有规律的:一朵绿花,一朵红花;一朵绿花,一朵红花……
    (2)我发现彩旗的排列是有规律的:一面红旗,一面黄旗;一面红旗,一面黄旗……
    (3)我发现灯笼的排列是有规律的:一个紫灯笼,一个红灯笼,再一个紫灯笼一个红灯笼……; (
    4)我发现小朋友的排列是有规律的:一个男同学、一个女同学……
    在孩子们清楚地知道了规律的排列情况后,都追问孩子们接着往后排下一个应该是什么?
    提示当我们找图形排列的规律时,只要找到一组是什么,再看一看后面是不是按照一组一组重复地排列,如果是,我们就说它是有规律的排列。
    第二次探究:
    摆一摆 摆学具 师:小朋友找规律找的很不错,
    老师摆一个规律看谁能接着摆。啊!你们真厉害,我再来一个。
    师:来,告诉小朋友,你是按照什么规律摆的?
    师问:你们也是按照这个规律摆的吗?还有其它的发现吗? 引导学生说出规律,同时发现图形既可以从形状上找排列规律,还可以从颜色上找排列规律。
    第三次探究:涂一涂 师:孩子们,你们相当小设计师吗?
    拿出老师准备的卡片独立完成涂色,教师注意订正。把学生涂的作品进行展示。并追问这样涂的原因,并表扬涂得漂亮的同学! 师:有些同学涂得真漂亮,
    第四次探究:练一练 师:同学们,生活中有许多有规律的东西,我们一起来看谁找能找出生活的规律吗?(出示练习一) 师:你们还想不想再来一个呢!好的,来一个难点看谁能战胜。(出示例3)
    (三)生活中的规律 师:同学们真厉害!我们一起去找一找生活中的规律吧!(出示练习) 师:其实,像这样有规律的东西在我们身边还有很多,有规律的事物会给人一种美的感觉。除了老师说的这些,你还知道我们生活中的规律吗? 今天晚上“找一找”看看我们身边的还有哪些?下节课汇报自己找到的规律。看谁能找到生活的规律,成为小小发现家。
    课堂小结:
    同学们咱们这节课学习了找规律,先找到一组看后面是不是重复出现,我们可以用颜色排列也可以用形状等排列。
    板书设计:
    找规律
    找图形排列的规律时,只要找到一组是什么,再看一看后面是不是按照一组一组重复地排列,如果是,我们就说它是有规律的排列。
    图形排列规律:可以按形状排列
    可以按颜色排列

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