小学外研版 (一年级起点)Unit 2 Kangaroos live in Australia.教学设计

这是一份小学外研版 (一年级起点)Unit 2 Kangaroos live in Australia.教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本课是《新标准英语》（一年级起点）四年级下册第九模块第二单元，是一节巩固课。第九模块的主要内容是谈论自己喜欢的动物，说明喜欢某种动物的原因，介绍动物的特征和生活习性，学习重点是介绍动物的生活习性。而本课课文情境则是一篇介绍袋鼠的短文。袋鼠生活在澳大利亚，它们用后腿跳跃，袋鼠妈妈有一个特殊的育儿袋。袋鼠吃草和树叶，喝水。在中国的动物园里也可以看到袋鼠。语法上使用一般现在时态。是继一般过去时态学习结束后，对一般现在时态的巩固与运用。
学情分析
学生在三年级就学习了一般现在时态，对语法知识有一定的了解。同时对了解动物特征和习性具有深厚的兴趣。特别是了解世界各地具有代表性的动物，对四年级的孩子来说更有吸引力。经过近四年的学习，学生具有一定的英语交流能力和合作能力，在思维和表达上需要进一步提高。
三、教学目标
1.语言技能
（1）听：全体学生能听懂Kangars live in Australia.They eat... They drink...
（2）说：全体学生能说Kangars live in Australia. 部分学生能说They eat... They drink...
（3）读：全体学生能认读back, special
（4）写：部分学生能认读kangar
2.语言知识
（1）功能：谈论喜爱的动物，介绍动物的特征和生活习性。
（2）语法：全体学生能运用Kangars live in Australia. 了解以f 结尾的名词变复数的规则。
（3）词汇：全体学生能理解kangar, back，leaves;全体学生能运用back;部分学生能运用kangar
（4）语音：正确朗读词句，进一步强化已学语音。
3. 情感态度
积极尝试使用英语描述动物的特征和生活习性。培养爱护动物，保护动物和人类生存环境的意识。
学习策略
尝试用英语进行组内交流，发展合作能力。
文化意识
知道不同的国家有不同的代表性的动物。
四、教学重、难点
1. 重点：理解运用句子Kangars live in Australia. They eat... They drink...
2. 难点：运用句子Kangars live in Australia. They eat... They drink...描述动物的特征和习性。
五、教学准备
教材、PPT、袋鼠图片、单词卡片
六、教学过程
（一）热身导入Warmer and lead -in
Greeting.
Sing a sng.《WHY, OH WHY》
Talk abut yur favurite animals.
Teacher talks abut favurite animals with students. Use the drill: What animals d yu like? Why d yu like it?
4. Listen and repeat.
【设计意图】
师生演唱英文歌曲，营造良好的英语学习氛围。通过师生间谈论喜欢的动物及原因，对第一单元的学习内容进行回顾，并从谈论动物的话题自然引入活动一，交流绵羊胖的原因，说说还了解绵羊的哪些习性特征，使学生带着轻松愉悦的情绪走入课堂学习，并对本课的话题内容有了大致的了解。
（二）任务呈现Task presentatin
Shw the title and read it.
Shw a picture f kangars .
T: Where d kangars live?
Ss: Kangars live in Australia.
2. Shw the task.
(1)First, we’ll learn Mdule9 Unit2.
(2)After learning, we’ll talk and write abut animals. Then intrduce (介绍) it t ur friends.
3.Have a match.
Bys and girls, tday let’s have a match. If yu d well, I will give yu a picture f a kangar.
【设计意图】
通过谈论袋鼠居住在哪儿的话题，自然引出本课课题。呈现课堂任务——介绍喜欢的动物，让学生对本课语言功能有一个大致的了解，同时采用男女生比赛得袋鼠小图片的激励措施，激发学生的学习兴趣。
（三）课文学习Text learning
T: What d yu knw abut kangars?
Ss listen t the text.
2.Shw fur questins.
Hw d kangars jump?
What des the mther kangar have?
What d kangars eat?
What d kangars drink?
3. Ss discuss the questins in grups.
They jump n their back legs.
The mther kangar has a special bag fr her baby.
Kangars eat grass and leaves.
They drink water.
4.Teacher will write the key wrds n the blackbard: live, jump,has, eat, drink
Learn the wrds: leaves, back, special. Make a mind mapping.
5.Listen and repeat the text.
6.Talk abut the infrmatin f kangars.
7. Read and try t intrduce kangars.
Teacher gives sentences with blanks t help the students retell the text.
Kangars live in __________. They jump n ____________. The mther kangar has a __________ fr her baby. Kangars eat___________. They drink ______. Yu can ____________ in zs in China.
Students try t intrduce it with the mind mapping.
【设计意图】
听音,学生总体感知课文。学生小组讨论关于课文的四个问题，培养学生自主探究意识与合作意识，同时通过问题的牵引，使学生了解课文从哪几个方面描述袋鼠的。学习词汇，加深了印象，自然而然地交流归纳，与学生共同总结出介绍袋鼠的思维导图。通过短文填空，引导学生尝试介绍袋鼠，帮助学生掌握词句，在此基础上，让学生看导图介绍，增加了复述介绍的挑战性和趣味性。
训练巩固 Practice
Shw sme pictures abut the animals and let students intrduce them in grups.
____________ live in ___________.
They eat ______________.
They drink __________.
【设计意图】
通过观看视频，使学生了解其他一些动物的习性。看完视频后，学生介绍不同国家具有代表性的动物，对本课的语句进行操练，提高了操练的趣味性，并在组内合作中体验英语交流的乐趣，达到乐中学的目的。
（五）任务完成 Task cmpletin
1.Write abut yur favurite animals then intrduce the animals t friends.
______ live in __________. They eat___________. They drink ______. And they are_____________. Yu can see ____________ in zs in _________.
2.Lk at sme pictures abut animals and us.
【设计意图】
写一写自己最喜爱的动物，向大家介绍，提高学生的写作能力，促进学生英语思维发展。通过观看人与动物的视频，提倡爱护环境，保护动物，渗透环保意识。
板书设计
Mdule 9 Unit 2
Kangars live in Australia.

live
drink
jump
eat
has