初中体育人教版七年级全一册第三章 足球教案

这是一份初中体育人教版七年级全一册第三章 足球教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学流程，信息技术应用，场地布置，课时计划{教案}等内容，欢迎下载使用。

— 指导思想：
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的深度思维学理念和三段式思维型学本课堂教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
二 教材分析：
本节课的主要内容是踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合。足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。它对队员的技战术、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求队员之间全力合作，具有较高的观赏性， 由于他的对抗性比较强，危险性比较大，女孩子喜欢的不多，但是比较受男孩子的青睐。技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。学生在之前的学习已经掌握了足球的运球、停球、踢球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：“踢墙式”二过一、“回传反切式”二过一、“斜传直插”二过一和“直传斜插”二过一等。踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法，是简单的战术构成。
三 学情分析：
我校七年级的孩子比较乐于参与体育活动，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。已具有一定的独特的分析、思考能力。 但是，学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此， 我们在教学中要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣，并安排符合学生心理特点的教学情境，通过多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动。
七年级动手动脑的能力较强。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。后进生在班级中是存在的， 还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，在练习过程中多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言。
四 教学流程：
无障碍二过一练习
有障碍二过一练习
准备部分基本部分结束部分（教学比赛）
加防守二过一练习
五 信息技术应用:
在战术学习时，使用平板电脑中的 APP 软件“足球战术板”；通过对战术的演练，视频的慢放、停顿、回放等方式，启迪学生思维，并将平板屏幕通过同屏器将画面同屏道电视大屏幕，使学生更为直观的理解教师的战术意图，降低教学难度，提高教学效率。
在整堂课中，使用电子手环，实时监控学生心率等身体情况，教师课根据学生状况适时调整教学间隙，
控制学生的练习密度和强度，让老师能更好的把握课堂。
六 场地布置:
各环节场地设计见组织方法七 课时计划{教案}:
足球“二过一”战术
年级七年级班级人数40单元课次
课的内容
教学
目标
足球“二过一”战术
1、知识目标：踢墙式二过一”战术名称及结构路线，并了解在比赛情境下适合运用此项技战术 的场景。
2、运动技能目标：100%控球学生利用“标志竿”防守的情况下，能准确将球传给队员，并能绕开防守的线路跑出空位，接到回传回来的球并完成传球和射门，100%的二次传球同学能要把握传 球时机。
3、情感目标：在战术配合中充分相信队友、相互协助，更好的的完成配合，在比赛中体队友相互鼓励、积极拼抢、有强烈的集体荣誉感。
教学重难点
重点：一传的准确性 难点：二传的时机把握
课
的教学内
部容
分
教法
⑴整队，师生问候
组织
教学队形：
学法时间
⑴与教师击掌问候
X
X
X X X X
X X
一、课堂常规
⑵宣布本课教学内容及目标
X X
X
△
X X
X
⑵认真听讲
⑶设定学习目标，努力提升自
2
1 分钟
⑶鼓励学生积极参与运动
我
开
并很好的完成动作
U 型队列
始部分
⑷安排见习生
⑷见习生协助教师完成教学要求：1、动作迅速
2、整齐一致
3、精神面貌佳
二、准备活动
⑴教师讲解练习方法
1、分 2 组，8 人一组在球
1、学生在本方场区内绕标志
场半场内（每人一球）
盘围成的区域自主运球；听老
要求：1.学生自由运球绕
师指令穿越小球门
1.运球及穿门
标志盘组成的场区顺时针
（2 分钟）
（逆时针）穿越球门运球；
要求：学生每人一球；运球
要求一步一运；运球穿越小球
门尽量采用脚背正面运球技8 分钟
2.应用电子战术板讲解
2、分成四组，4 人一组在
1/4 场地内按方形排列。
3、1/2 场地内分两组进行，每个场地分红、蓝两个队，进行跑位传球（用手传接球）
36米
40
米
术。
学生活动路线，让学生的任
务更加清楚。
2.跑 动
中脚内侧传球
3.四人一组，按顺时针方
（2 分钟）
向传球，传球后向反方向
跑动进入下一个位置。
2、在场地内顺时针传球（采用脚内侧传球的方式），逆时针方向跑动，依次进行。
要求：四人一个球，要注意传球的准确性和力度，传跑结合连贯。
3、手传球跑位，每人将球传给本方球员，一组跑位，另一组要防守抢断。
要求：有球队员传球先观察， 无球队员跑动出空档。防守队员要注意防守。
3、红、蓝两队在场区内采
用手传接球的方式进行跑
位练习，队员接球后要求尽
快传出，无球队员寻找空位
跑动，给传球队员制造传球
空间。
⑵组织学生练习
要求：控制球与人的距
3.游 戏
离。
（4 分钟）：“双
龙戏珠”
⑶巡回观察与指导
要求：1.多个区域兼顾，
语言简练到位。
2.视频回放，点评讲解，
纠正错误和不足。
1、师示范、讲解
基本部分
环节一： 无障碍踢墙式二过一战术
（ 新授， 5 分钟）
（ 传 球 几 次后，要求学生在传球前做假动作，以示一传的隐蔽性）
要求：一边示范一边讲解路线，首先持球学生将球传向左（右）方同学后跑向斜前方，左（右）方同学接球后将球传向跑动同学，跑动同学接球后运球给对面固 定点上同学，该同学重复同一练习。练习数次后交换。
2、组织学生练习,并巡回指导
要求：提示学生传球与接球的配合时机的把握。
固定点墙：
1、学生进行传球跑动接球练习。
要求：两人一组一球；
传球时先慢速，力求传球方向准确；做墙的学生尽量停住球后再用脚内侧传球至同伴跑动的路线，传球时观察接球同伴的位置，判断同伴是否准备好接球。
3、调练习要求
要求：球速先慢后快。
5 分钟
1、教师示范、讲解
要求：教师先做控球学生示范，再做传球队员示范。
标志竿障碍二过一
1、学生进行传球跑动绕过障碍物后接球运球练习。
环节二：
有障碍踢墙式二过一战术学习（新授，8 分钟）
2、组织学生练习，强调练习要求
要求：组内同伴之间相互轮换角色。先传固定球，慢速传球，快速跑动接应。
4、教师组织学生展示
要求：选出基础比较好， 能领会教师教学意图的学
生进行展示。
要求：四人一组一球；向左方做墙同伴传球后从标志杆 的右侧绕过接球，反之亦然。接球做墙同伴接球后传向同 伴跑动的前方可控范围内。
2、学生进行展示
要求：慢速传球，快速跑动。3、学生进行评价
（要求学生在传球前做假动作，以示一传的隐蔽性）
5、对学生展示进行评价针对传与跑的配合时机
的把握进行评价。
要求：评价传球准确性，接球稳定性，跑与传配合的默契。
基本部分
1、教师示范、讲解
要求：1.示范路线正确，语言讲解清晰精炼。
1、学生 8 人一组，四人做墙， 四人运球进行二过一接射门 练习。
环节三：
2.应用电子战术板讲解学生活动路线，让学生的任
要求：向右方做墙同伴传球后从标志杆的左侧绕过接球，
两人参与弱防守二二过一过人后接射门（新授， 5 分钟）
务更加清楚。
2、组织学生练习，强调练习要求
要求：1.4 人一组练习然后进行组间轮换。
2.先从邻近球门的标志杆进行二过一开始练习接打门。根据学生熟练程度选择难易程度。
反之亦然。
接球做墙同伴接球后传向同伴跑动的前方可控范围内。
分小组比赛
要求：在比赛过程中，积极跑动采用传切配合方式完成比赛。
3.视频回放，点评讲解， 纠正错误和不足。
1、讲解比赛形式，分组
环节四：
要求：1.4VS4 无守门情况下进行比赛，在比赛中多应用二过一传切配合。
应用比赛
（12 分钟）
2.视频回放，点评讲解， 纠正错误和不足。
半场比赛
2、组织比赛
3、过程评
结束部分
一、放松： 静力拉伸
二、总结下课三、归还器材
1、教师带领学生进行放松练习
2、教师总结本次课学习情况，展示优点，说明不足。3、布置课外任务。
4、安排组长归还器材
教学队形：
X X X X X X X X XX
XX
X△X
1、学生跟随老师进行放松练习。学生回顾本次课的学练情况，正确进行自我评价.
2、学生积极完成任务
U 型队列
3、组长带领学生送还器材
场地器材
足球 18 个、标
志竿 2 个、标
志桶 8 个，标
志盘 18 个
运动负荷
120-—160 次/分
课后反思