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    四年级上册美术教案-第6课 美妙的拼贴画 |辽海版

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    2020-2021学年第6课 美妙的拼贴画教学设计

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    这是一份2020-2021学年第6课 美妙的拼贴画教学设计,共3页。教案主要包含了组织阶段,引导阶段,发展阶段,实践阶段,总结阶段等内容,欢迎下载使用。
         第六课 美妙的拼贴画    1课时学习领域设计·应用学习目标1、知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。2、过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。3、情感态度价值观:想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。 教学重点以一张报纸或各种图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。教学难点通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。教学方法 教师教具废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。学生学具彩色纸、废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。教 学 过 程一、组织阶段:检查用具,稳定学生情绪。教学回顾(复案)二、引导阶段:1.欣赏导入,激发兴趣。1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?(提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解撕纸拼贴画的独特魅力)。2)讨论交流:仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?风格上有什么不同?你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论我的发现3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。)揭题:今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的撕纸拼贴画设计意图:通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣,直观地感受拼贴作品 三、发展阶段:1传授方法,师生互动。1)撕:你们以前用纸撕过图形吗?你是用什么方法把纸撕开的?边撕边示范边讲解:先把纸张撕成小块面;双手捏住纸片,右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲配合食指,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。2)拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样,你们想一想它们像什么?3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现接力贴画游戏,创作出一幅简单的作品,以此演示的整个过程。(提示:在学生和教师的互动练习中,建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸,认知撕纸的多种方式,在演示过程中让学生通过观察,了解撕贴的步骤,在活动中发展学生的创新意识。)2小组合作,表现创意。出示课件,提供集体创作的建议:1)讨论表现的内容主题和表现方法。2)分工合作,组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。)3)根据撕下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。启发……1)利用图形,拼贴,添画2)利用色彩,拼贴,添画(师与生演示——课件展示)设计意图:让学生尝试从不同的角度去思考,去大胆创想,感受创想带来的乐趣。3、分析添画的作用师:添画有什么作用?课件展示:※※  比较添画前后  设计意图:说明适当添画的重要性,是创作艺术的点睛之笔!4、欣赏学生作品——课件设计意图:开拓学生的思维,引起更广泛的联想,富有热情地投入到自己的创                      四、实践阶段:学生创作:教师巡回指导作业要求在自己准备的各种材料中进行塞选,两人合作完成富有新意的作品,同时锻炼了学生与人交往合作的能力。在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。五、总结阶段:将自己的观点展示给大家,加强了美术语言的表达,增强学生自信心的树立,感受学习成功的快乐。拓展:在生活中,这样的变废为宝的例子还很多,欣赏更多作品。 板书设计:教学反思:

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