人教部编版二年级上册语文园地八教案设计

这是一份人教部编版二年级上册语文园地八教案设计，共4页。教案主要包含了聊“园地”，导入学习，辨词义，学习准确表达，仿写段，学习多样表达，积累名言，学写书签，课后作业等内容，欢迎下载使用。

1.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。
2.能仿照例句写一个季节。
3.掌握竖写作品的书写要点，做到格式美观。
4.积累有关勤学的俗语。
教学重点、难点:
1.认字，写字，积累歇后语和成语。
2.学会阅读文章。学会独立思考，理解寓言寓意，培养健康心理。
教学过程：
一、聊“园地”，导入学习
同学们，这节课我们一起走进第八单元的“语文园地”。每个单元都有“语文园地”，大家已经学习过很多次了，如果让你打个比方，你觉得“语文园地”就像什么呢？
二、辨词义，学习准确表达。
1.轻声读“词句段运用”第一部分中的两组句子，想一想：句中加点的词语有什么联系？它们的位置可以交换吗？同桌讨论。
2.交流反馈。
①说说加点的词语间的联系。
预设：它们是近义词。
②引导：既然词语的意思差不多，那么把这两个词语的位置交换一下，可以吗？结合句子内容，说说理由。
交流要点：
“慰藉”和“安慰”相比，蕴含的抚慰之情更浓更久，那种情感不是一时的，藏在心里很久很久，又浓又久，给人的心灵带来很大的力量。联系《天窗》一课内容体会：当下雨天，孩子们被关在家里感到失落时，晚上被迫上床休息感到无奈时，孩子们只能透过这一方小小的天窗去想象外面精彩的世界，在想象中感受生活的乐趣。这一方小小的天窗是孩子们重要的情感寄托。这种情况下，“慰藉”比“安慰”更能表达孩子们心灵得到抚慰和快乐。
“忘记”“忘怀”都是“忘记”的意思，但“忘怀”表达的情感更浓些，一般是对自己心中非常重要的人或事来说的。联系例句体会：在我成长的过程中，老师深情的目光温暖着我，鼓励着我，这份情谊我永远铭刻在心。显然，这里用不能“忘怀”更合适，含有“怀念”“想念”的意思在里边，更好地表达我对老师的深厚的感情。
小结：有些近义词是有细微差别的，我们要根据具体的情境选用合适的词语，准确恰当地表达。
3.迁移练习：根据语境，选择恰当的词语。
离家的游子非常需要心灵的（安慰；慰藉）。
故乡的一草一木，都使老人难以（忘怀；忘记）。
瓢虫（款款；慢慢）地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
万户那种勇于实践的探索精神，极大地（震动；震撼）和鼓舞着人们。
三、仿写段，学习多样表达。
过渡：我们在发现“相同与不同”中体会到要根据具体情境准确的表达，下面这组句子中同样藏着“相同与不同”。
1.体会相同：浏览书上的一组句子，说说相同之处。
2.发现不同：同样写冬天，描写的方法有什么不同呢？这是探究学习的重点。仔细品读这组句子，说说它们的描写方法有什么不同。
交流反馈。
第一句：采用拟人的方法描写冬天，将冬天中的自然现象当成人来写，如雪用“白色大衣”“覆盖”小草，霜把树枝“涂成”银色，北风“裹着皮衣”在花园里呼啸着。这样的描述充满了奇妙的想象。
把第一句和第三句联系起来体会：第三句中也写到了北风、雪这些冬天特有的自然现象，这里是直接进行描写。
第二句：紫貂、黑熊、松鼠这些动物在冬天的活动方式很有特点，作者抓住了典型事物来描写冬天。
3.回顾旧知，加深体验：学过的课文中，描写季节的语句很多，老师搜集了一些（出示），我们配着音乐一起读一读。
春——河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
夏——满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下来了。
秋——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。
4.小练笔：请你选择一个季节，仿照书上的例句写一写。
5.交流与分享：让我们随着文字一起走进“四季画廊”，勇于表达的同学将得到一张老师制作的小书签。
展示学生练笔片段，师生互动评赏。
四、积累名言，学写书签
1.谈话引入：刚才几位同学得到了老师赠送的小书签都很开心。你们平时阅读时使用书签吗？你觉得书签有什么作用呢？
（聊一聊，体会书签的实用价值）
2.读读“小资料”，了解书签的由来。
在春秋战国时期，人们看到卷轴中非常重要的地方时，就会在书的一端插上用竹子做的“牙签”，方便之后查看。宋朝以后，书签制作越来越讲究，人们有时会在书签上手写座右铭之类的句子。这种习惯一直流传到现在，如今的书签上常常会印上诗词警句、名人格言和装饰图画等。
3.积累与书写：书签既实用，又能带来美的享受，想不想制作一个书签，再互赠给同学呢？
（1）自由读读“日积月累”中的几句俗语，如果让你选择一句写在书签上，你想选择哪一句？准备赠给谁？
（2）交流：读一读，把俗语读正确；结合俗语的内容，说说选择的理由。
俗语内容：
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。（少年时不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习）
一日读书一日功，一日不读十日空。（读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失10天读书的收获）
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。（学习不怕晚，只要努力就会有进步）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（如果你想要成功到达知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸）
③学习书写：在书签上书写，和在本子上书写可不一样。如何写得美观呢？请你看看“书写提示”部分，说说有哪些书写要点？（出示书上的两枚书签）
要点1：竖写。
要点2：竖写时，自右向左书写。
要点3：字距均匀。
要点4：上下对齐。
要点5：作者名字写在第二句的左下角，名字前用上破折号。
④在空白书签上练习书写。
⑤展示书写作品。
五、课后作业
1.再选择一个自己喜欢的季节，练习写一段话。
2.开展书签展览会，和好朋友互赠书签。