人教部编版二年级上册课文24 曹冲称象教学设计

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教师姓名
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学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
课题名称
第一单元 4《曹冲称象》
难点名称
理解曹冲想出的称象办法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
理解曹冲想出称象办法，要通过理解句子，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
通过学习第四自然段，让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的。
难点教学方法
通过认真观察图片和讲述句子的意思，让学生容易掌握曹冲称象办法。
教学环节
教学过程
导入
现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古时候,这却是件很难的事,今天我们就来学习第4课:曹冲称象,让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的.
知识讲解
（难点突破）
１全班一起读第四自然段
说一说:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后还干什么?
２.闯关（二）
让学生一边说称象的步骤, 四人小组合作
然后对学生提出的不懂问题展开讨论
(1)大象上船后,船为什么下沉?
(2)象上船后,为什么沿着水面，在船舷上画一条线
(3)象上岸后,往船上装石头,为什么要装到画线的地方.
(4)再读这一段,说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比较,体会曹冲正是从官员人的办法中得到启发).
3指名朗读课文,看插图.（出示课件）
过渡:曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有?
课堂练习
（难点巩固）
1、听写词语。
2、在田字格中练习书写本课的生字。
3、你还能想到其他的称象方法吗？想一想
小结
小朋友这节课得到了什么收获？我们一起总结今天的内容吧。生活中总会遇到难题，只要我们善于观察、勤于思考，相信办法总比困难多。