小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教案

部编版二年级语文上册

第7课《妈妈睡了》第二课时教学设计

教学目标：

1.写好"哄、脸”2个左右结构的字，积累"的”字短语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过关键词句，感受睡梦中的妈妈美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点：通过关键词句"美丽、温柔、累”，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学难点：懂得关爱父母、感恩父母。

教具准备：教学课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1.谈话导入，揭示课题。

师：同学们，这节课我们来继续学习第7课《妈妈睡了》。（学生齐读课题）

2.巩固字词，铺设伏笔。

师：上节课我们已经学习了课文的生词，现在让我们一起来读读这些词语吧！（出示词语学生齐读）哄人 首先 闭上 脸上 故事 下沉 头发 窗外 明亮

二、书写指导，评价指导。

1.师：同学们读得好认真！会读了还要会写，老师今天请来两个生字宝宝——（课件出示）"哄、脸、”，大家一起来拼读。同学们读得很准！大家认真观察这两个字，说说你发现了什么？（两个字都是左右结构，而且都是左窄右宽。"哄”左右两部分高低不同；"脸”左右两部分左右高低差不多一样。"哄”："口”小一些，"共”的第二竖比第一竖长，"共”的第二横穿插到"口”的下面。脸："月”写得瘦一些，右边部分的第一横短一点，两点一样大小，撇与最后一横相连。）同学们观察得真仔细！谁来组词？

2.师：（指名学生口头组词）同学们真会组词！现在请大家伸出小小手来跟老师一起书空。（课件指导学生书空）

3.请同学们在田字格里先描红，然后再工整地写下来，比比看谁写得最漂亮。

4.教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求:写字的时候要保持身直头正，看清楚这两个字在田字格里的位置，按照笔顺一笔一画把字写好来。

5.展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

三、初读课文，初步感知课文内容。

师：接下来我们一起来学习课文吧。下面请同学们认真听朗读学习课文，（出示朗读音视频，学习要求。）大家边听边想：睡梦中的妈妈中是什么样子的？

四、细读课文，深入理解课文内容。

1.师：同学们都是会聆听的孩子！谁来说一说睡梦中的妈妈中是什么样子的？（指名生回答，师板书：美丽、温柔、劳累。）你们都是会听课的孩子！

2. 品读第2自然段。

（1）师：课文哪个自然段写了妈妈的美丽？（课件出示第2自然段）请全班齐读第2自然段。

（2）请同学们用横线画出妈妈美丽的词语？

（3）谁来说说你从哪里看出妈妈真美丽？（指名生回答，板书：明亮、弯弯、红润。）

（4）师：从"明亮的眼睛”"弯弯的眉毛”"红润的脸”看出妈妈真美丽。谁来读一读这些词语？课文里还有一些这样的短语，（出示）同学们一起来读一读吧。（生齐读，强调把"的”读得轻而短）

①明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 乌黑的头发 沙沙的响声

②师：同学们读得真好！会读了还要会说，（出示课后第二题）看看谁说得多？（指名学生回答） "（ ）的眼睛”"（ ）的头发”

③师：同学们真棒！老师也积累到了一些短语，谁来读一读？

（大大）的眼睛（圆溜溜）的眼睛 （花白）的头发（柔顺）的头发

（5）你真是个会读书的孩子！师：睡梦中的妈妈那么美，我们应该怎样读呢？（指名学生回答）妈妈这么美丽，老师也想读一读课文，老师读的时候同学们要认真听。

（6）下面请全班同学用自豪、赞美的语气来读第2自然段，体会妈妈的美丽。（7）请同学们再跟老师一句一句地读课文，把妈妈的美丽读出来。大家读得真美！表扬一下自己。

3.小结：刚才我们是怎样学习第2自然段的？生回答师归纳并板书：读——画——说——再读。下面，请同学们用这种方法来学习第3和第4自然段吧。

（1）学生分组小组合作学习第3、第4自然段。（出示合作学习要求）

①（强调第一组读学习要求的时候第二组要认真听，看看他们读正确了没有？）第一组合作学习第3自然段：读一读第3自然段，用横线画出妈妈好温柔的词语？然后和同桌说一说，再读课文。

②（强调第二组读学习要求的时候第一组要认真听，看看他们读正确了没有？）第二组合作学习第4自然段：读一读第4自然段，画出你从哪些词语看出妈妈好累？然后和同桌说一说，再读课文。

（2）指名学生汇报学习情况。

4. 品读第3自然段。

（1）同学们都是会学习的孩子！（课件出示第3自然段）下面请全班同学齐读第3自然段。

（2）谁来说说你从哪里看出妈妈好温柔？（指名生回答，师板书：微笑）

（3）①（出示"微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了”）谁来读读这些词语？你真会读书！理解"温柔”：（老师结合词句通过表情表演"温柔”）请同学们认真观察老师的表情，说说哪种表情是"温柔”？请同桌相互表演一下"温柔”。谁来说说我们生活中，你觉得谁也很温柔？（指名学生回答）同学们真善于观察！

②出示："妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”师：谁来读读这句话？你读得真好！（结合省略号让学生展开想象）这个省略号说明课文的内容还没有写完。谁来说说妈妈还会在梦里想到哪些事脸上才会挂着微笑？（指名学生回答）同学们的想象力真丰富！

（4）妈妈这样温柔，这一段我们又该怎样读？（指名学生回答）请女生用舒缓、轻柔的语气来读第3自然段，体会妈妈的温柔。大家读得好认真！表扬一下自己。

5.品读第4自然段。

师：从第3自然段我们感受到了妈妈的温柔。（课件出示第4自然段）下面请大家一起来齐读第4自然段。

（1）谁来说说你从哪里看出妈妈好累？（指名学生回答，师板书：沉、全听不到）

（2）①从"呼吸那么沉”、"乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”、"窗外，小鸟在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到”看出妈妈好累。学生还可能说：我从"她干了好多活，累了，乏了。”看出妈妈好累。

②妈妈做了什么才会这么累？根据你的观察，谁来说说妈妈一天里干了哪些活？（指名学生回答）

（3）妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，请男生带着感恩的心来齐读第4自然段，体会妈妈的辛苦和劳累。

五、总结拓展，升华情感。

1.小结：睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，又那么劳累，让我们全班再来齐读课文，好好体会妈妈这份浓浓的爱吧。同学们读得真好！

2.师：是啊！妈妈多累呀！你想对妈妈说些什么呢？（同桌相互说一说，指名说。）妈妈，您 ___________了，您要 ____________，我________。

六、小练笔。

师：妈妈为我们付出了那么多，多么值得我们去爱呀！请同学们把想对妈妈说的话写下来，写好后读给妈妈听。

板书设计：

7 妈妈睡了

美丽：明亮 弯弯 红润

温柔：微笑

累：沉 全听不到