人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教案设计

               《妈妈睡了》教学设计

教学目标: 

1.知识与技能：会写“哄、先”等8个生字，读准多音字“发”，认识“哄、先”等文中12个生字。积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点:

通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学方法:

合作探究式

教具准备:

歌曲《虫儿飞》 、 《摇篮曲》，多媒体课件

教学内容:

一、         创设情境,导入新课

师：（导入）（出示图片，播放音乐《虫儿飞》）

同学们，打开记忆的闸门，让我们回忆生活中的点点滴滴。

当你过生日时，是妈妈陪你度过难忘的日子；当你考试取得成绩时，是妈妈和你一起分享成功的喜悦；当你生病时，也是妈妈安慰你照顾你。

你可曾留意，当有一天妈妈太累了，睡着了，睡梦中妈妈是什么样子呢？

今天就让我们伴随小作者的脚步一起走进睡梦中的妈妈。

(出示图片）揭示课题,板书《妈妈睡了》

师：谁来读读课题。

生读

评价：

二、由扶到放,检查识字

1.师：我们不仅读好课题，还要读好课文，老师这有两个朗读要求

（1）读准字音。          

（2）读通句子，遇到难读的长句子，多读几遍。

现在打开课本，开始你的朗读吧！

2、同学们都读完了吧，课文读得真认真, 你瞧！课后有13个生字宝宝，咱们和他们打打招呼吧。

（2）同学们，去掉拼音你能不能读呢？一只小青蛙要过河，他遇到了难题，你们想帮助它吗？读准确了字音，小青蛙就能顺利过河（出示6个字，哄 等 粘 沙 紧 润）

（3）识字：我把“闭”字请到了课堂上（出示闭）

咱们用哪些方法记住这个字？师：其实啊，认识字还有很多方法，咱们也可用编儿歌的方法记住这个字。我们来读一读（外面有扇门，里面住秀才，要是不敲门，别想走进来。 ）你们记住这些字了吗？你看，儿歌记忆法记得又快又牢呀。

出示：脸

师：让我们先来观察一下“脸”字，你有什么发现？（出示课件）腿，腰，脚……同学们，擦亮你们的小眼睛观察这些字，你们有什么发现？古代月是指“肉”，跟身体器官相关，今天是月字旁家族的聚会。同学们跟老师做一个游戏好吗：摸摸我的脸呀，叉叉我的腰，拍拍我的腿呀，跺跺我的脚。请大家站起来跟着音乐再来做一做：摸摸我的脸呀，叉叉我的腰，拍拍我的腿呀，跺跺我的脚。

 “脸”怎么写好呢？（师示范书写）书写的时候，注意她是左右结构，左窄右宽，“月”字写得瘦一些，瘦瘦高高左边坐，右上边人字，要写得舒展些。第一横短一点，两点一样大小，撇，最后一横与撇相连。

咱们也来写一写，同学们拿起笔：

拿起笔来坐端正，一拳一尺加一寸。头正肩平双脚稳，字字争取得满分.

拿起手中的笔在田字格中写出来吧，看看谁写得最漂亮。

三、读中感悟,体会深情。

1、妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候……（加动作读），接下来让我们一起走进睡得好熟好香的妈妈。

2、师：请同学们自由读第二、三、四自然段，想一想睡梦中的妈妈是什么样子？

谁来读一读？

（出示三个句子）谁来读一读这三个句子？全班同学一起来读一读

师:同学们让我们打开词语宝库，想象赞美睡梦中的妈妈还是什么样子？

（出示：睡梦中的妈妈真 —— 。睡梦中的妈妈好—— 。）师：让我们走进睡梦中的妈妈，看看她有多美丽。

咱们一起来读一读第二自然段，，老师读第一句，你们读后面的句子，可以加上自己的动作哦！

（课件出示：明亮的眼睛）

师:妈妈有一双明亮的眼睛，咱们还可怎样形容妈妈的眼睛呢?

师:看来大家都是生活的有心人

（课件出示：弯弯的眉毛）

师：妈妈弯弯的眉毛多美呀，像什么呢？

睡梦中的妈妈真美丽，像一首诗，谁再来读读？

咱们也来一起读一读好吗？

全班读

师：其实呀，睡梦中的妈妈既美丽，又温柔。

3、师：（师范读第三自然段）你想像老师这样读吗？我们用朗读赞美妈妈，请同学们四人小组合作用自己喜欢的方式读一读，看看哪一组能读出妈妈的温柔。

谁来展示你的朗读，读出妈妈的温柔？

师：多温柔的妈妈呀，睡梦中的妈妈醒了，你期待妈妈给你讲一个什么样的故事呢？

大家说了这么多好听的故事，看来你们都是爱学习的孩子。

（过渡：睡着时都想着自己的孩子，妈妈为我们操碎了心，其实她也很累了。）

6、睡梦中的妈妈好累

师:（课件出示第四自然段）现在男女生合作读一读这部分，男生读前面一部分，女生读后面一部分，可以配上你自己的动作。

生读

师：听了同学们的朗读，老师也想和你们合作读一读。睡梦中的妈妈好累，（课件出示：她的呼吸那么深沉）

师：睡梦中的妈妈好累，（课件出示：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。这个句子比较长，谁来读一读，长句子读的时候注意什么呢？）全班读

师：睡梦中的妈妈好累，是因为（课件出示：她干了好多活）（生齐读）

师：妈妈干了哪些活呢？生说

师：她还干了好多好多活，妈妈太累了，（课件，图片出示：窗外小鸟……）（生齐读）美吗？这么美，可是（课件：妈妈全听不到）（齐读）是啊，睡梦中的妈妈好累，（课件：她真该好好睡一觉）这篇文章没有一个爱字，却让我们看到了妈妈对孩子深深的爱，孩子对妈妈满满的爱。（板书：爱）

让我们带着对妈妈的爱，再读读这一自然段，同学们拿起书。

四、再读课文,升华情感

1、（课件：信）我想问：当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?请同学们同桌两人小组之间交流，互相说一说。

2、生自由动情发言

让小鸟带去你们对妈妈的祝福吧！

同学们，世上只有妈妈好。那就让我们从今天起, 懂得关爱妈妈, 做一些自己能做的事,把自己的爱用行动告诉妈妈吧。

 五、作业设计

任意选择其中一项作业完成。

 1、写一写：请你把想对妈妈说的话写下来。

 2、画一画：请你画出你的妈妈睡梦中的样子。

3、做一做：请你为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,洗脚……