小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册7 妈妈睡了教案，共4页。教案主要包含了初读课文，自主识字，整体感知，把握内容，凸显语用，情感体悟，再次朗读，感受“美丽”，结合课后第二题，拓展说话等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册二年级（上）教材版本部编版课题名称第三单元7《妈妈睡了》难点名称说说睡梦中的妈妈美丽的样子。难点分析从知识角度分析为什么难1．识记10个生字及组成的词语，读准多音字“发”会书写。2.积累像“（  ）的（   ）”等短语，并拓展说话。3．能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。从学生角度分析为什么难人们常说，母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。让孩子通过优美的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。难点教学方法1.识记10个生字和由生字组成的词语，读准多音字“发”，积累像“（  ）的（   ）”等短语。2．通过关键词句，读中体会妈妈与孩子之间美好的爱教学环节教学过程导入1、谈话导入，揭示课题。同学们我们都爱我们的妈妈。今天我们要学习一篇跟妈妈有关的课文。（出示课文插图）大家看仔细观察这副图，然后告诉老师你看到了什么。2.板书课题《妈妈睡了》 ，齐读课题。3.引导同学读好课题。 知识讲解（难点突破）二、初读课文，自主识字1．出示要求，自读课文 （1）请同学们自读课文，标出自然段序号。 （2）读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。师过渡：你们刚才认真读书的样子不仅吸引了老师，还吸引了生词宝宝呢，它们迫不及待想和大家见面。第一行词语谁能借助拼音把它们读准确。2．出示生字，合作识字 （1）出示拼音读生字生：指读、齐读。（2）认识多音字“发”并学习书写。（3）看微课学习“发”字。（4）学习写“发”字师指导学生写“发”字。描红一个。注意写字姿势三个一。（5）、去掉拼音读生词，开火车读、齐读。 （6）小组合作交流识字师：同学们这么多生字都记住了，你们是都是用什么方向记住生字？运用多种识字方法识字。学习小组讨论怎么记住。师：这些都是我们学过识字方法，（出示多种识字方法）一会和你的学习小组一起说一说，你怎样记住这些字？现在开始吧。生交流。师：谁来告诉我你的记字方法？生反馈。师小结：我们可以用形生字记字法记住这些字。这边的字全都是形声字，它们是三点水旁的，说明它们和水又关。这边三个是口字旁的字，说明它们和嘴巴有关。三、整体感知，把握内容师过渡：生字我们读准了，相信课文已经难不道你们了，请学生自读课文，说一说妈睡梦中的妈妈”是什么样子的。边读边思考，并用横线画出来。生：睡梦中的妈妈是美丽、温柔、好累。（板书：美丽、温柔、好累）  师小结：原来这三个词语都出现在每一段的第一句话中，这样的句子我们叫它“总起句”，我们把这三个句子在读一读。 四、凸显语用，情感体悟（一）、学习第1段，体会妈妈辛苦1.朗读第1自然段。师过渡：妈妈她怎么睡着了？谁来读读第1自然段。指明读。2.感知妈妈的辛苦师：妈妈为什么哄孩子就自己睡着了？学生发言，说自己感受妈妈的辛苦。师小结：所以妈妈很辛苦。她哄着哄着自己就先睡着了，真是太辛苦了、太劳累了。3、指导朗读：我们在读这句话的时候要怎么读呢？引导学生读好课题。师过渡：睡梦中的妈妈是美丽的，接下来我们一起去看看睡梦中美丽的妈妈。（二）、学习第2段，感受到妈妈的美丽1、品读第2自然段，感受妈妈的美丽师：请自读第二自然段，边读边想哪些词语写出了妈妈的美丽？画下来。（2）生品读，画出相关句子。（生自读）2、交流汇报师过渡：睡梦中的妈妈真美丽，这一段中你从那些地方看出妈妈的美丽。（1）具化“美丽”。学生汇报从明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸中感受到。板书:明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。师：作者用这三个词组来写妈妈，你感觉妈妈怎么样？（2）读好“美丽”。①读好带有“的”字短语师：大家观察一些，这三个词语都有什么共同特点？练习朗读词组，把重音落在“的”字前面的词语。练习朗读，师指导。（指读、齐读）师过渡：这些词语我们都读好了，那现在这3个词语又跑到句子中，你们还能把它们读好吗？②读好带“的”字的句子读第二自然段。（指读）师：为什么在孩子的眼里妈妈那么美？引导学生发现孩子爱妈妈。师：是的，让我们带爱和对妈妈赞美的美丽，在把这段读一读。生：齐读第二自然段。师小结：小作者爱她的妈妈，她用了这3个短语就把妈妈写的这么美丽。如果在平时我们能够积累这样的短语，用在我们的说话和写话中，也会使我们的说话写话变的非常美丽。五、再次朗读，感受“美丽”女生读，男生听。（学生一边读听、一边想象画面）②升华“美丽”。带着想象再朗读。（师生合作一起读） 课堂练习（难点巩固）六、结合课后第二题，拓展说话。（   ）的眼睛  （    ）的眉毛  （  ）的脸 （   ）的头发请同学们运用上面短语，说一说你的同桌。同桌之前相互观察一下，互相练习说，等下老师找同学来说。同学之间互相观察，交流反馈。师：希望同学们把这些短语运用到我们的写话中。 小结这节课我们学习了睡梦中的妈妈的美丽，感受了妈妈的辛苦和“我”对妈妈的赞美和爱。那么睡梦中的妈妈还会是什么样子呢?我们下节课用这样的方法来继续学习。 那课下请同学们请利用这样的句式来夸一夸你的妈妈，然后找找这两本写妈妈的书来读一读。