人教部编版二年级上册望庐山瀑布教学设计

时之歌教师姓名

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学科

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年级/册

二年级上册

教材版本

部编版

课题名称

望庐山瀑布

难点名称

体会《望庐山瀑布》诗句描写的意境及作者所表达的感情。

难点分析

从知识角度分析为什么难

古代诗歌，比较难理解，需要每一个字作为支撑，需要孩子的想象力作为辅助，感同身受才能品读出诗中的意境，品味出诗人的情感。

从学生角度分析为什么难

二年级的学生知识面较为薄弱，这篇课文需要学生积累很多诗歌方面的知识，读懂每一个字，理解每一个字，发挥想象，学生才能在读懂诗歌的前提上理解课文，品味出诗人所表达的感情。

难点教学方法

1. 演示教学方法
2. 讲解教学方法

教学环节

教学过程

导入

1.出示图片。教师口述：你认识上面的景物吗？今天我们就来学习关于瀑布的一首古诗，看看这首诗表达了什么样的情感？要深入地了解课文。现在就让我们走进课文。

2.出示本课时学习目标。

【设计意图：温故知新；使学生明确了本课时的学习任务。】

知识讲解

（难点突破）

一、解读题目，整体感知

1.读一读诗的题目，说说题目的意思。

分别学习每个字词的意思，整合理解题目意思。

2.走进作者，认识作者李白以及主要作品。

【设计意图：图文结合，整体感知课文内容。】

二、走进诗歌

（一）诗歌朗读

    1.看诗歌视频朗读，初步了解诗歌。

2.划分诗歌朗读节奏，注意语气语调。

（二）诗文解读

1.再读诗歌，理解诗句（学习第一、第二句）

（1）分别学习名词“日,香炉,紫烟，川”的意思，再学习动词“照，生，遥，挂”的意思。

（2）图文结合，理解第一、第二句诗歌的意思。
2.学习第三、四句诗歌

(1)诗人远望瀑布如白丝带挂在山前，接着又看到了什么？想到了什么？我们一起朗读后两句诗找一找答案吧！

(2）学习方法同第一、第二句，分别学习每个字词的意思。

（3）重点理解“三千尺”使用的修辞手法：夸张，并拓展延伸夸张的使用方法。由“九天”拓展的知识点，激发学生的学习兴趣。

（4）结合课文的插图，想象一下这句诗，我们仿佛看到了什么？（理解诗句的意思，感受诗句的意境，品读诗人的情感）

【设计意图：图文结合，理解诗句，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。】

三、总结课文

1.这首诗描写了什么样的景物，告诉我们什么？

《望庐山瀑布》运用____、____的修辞手法描写了________的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的_____之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

2.学完全诗后，让我们根据诗意，试着古诗背诵。

【设计意图：通过填空式的答题方式来总结课文内容，加深学生的印象。】

课堂练习

（难点巩固）

1. 夸张的使用方法
2. 这首诗描写了什么样的景物，告诉我们什么？

小结

低年级学生的语言特点是形象具体，将抽象简练的语言变成学生可以理解的生活语言，使抽象概括的文字所表达的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象，这是这节课的主要方向。