小学语文9 黄山奇石教学设计

这是一份小学语文9 黄山奇石教学设计，共5页。教案主要包含了导入，整体感知，感受“名字奇”等内容，欢迎下载使用。


以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
黄山奇石
难点名称
识字写字
难点分析
从知识角度分析为什么难
新课标中指出，低段识字写字固为重要，因此在教学中我采用随文识字这一方法，引导孩子学习识字。
从学生角度分析为什么难
打破常规识字教学，随文识字能够更加激起学生学习识字的兴趣。
难点教学方法
通过再现的方式引导学生随文识字，做到字不离词，词不离句
教学环节
教学过程
导入
一、导入：
同学们，唐代诗人王之涣，在登过鹳雀楼后写下了这样一首诗，名叫：预设生 《登鹳雀楼》生齐背；诗人李白在看过庐山瀑布后写下来这样一首诗 ：预设生 《望庐山瀑布》生齐背 在我国有许多的名山大川，有位诗人，游览完黄山后写下了这样一首诗 《黄山甲天下》
知识讲解
（难点突破）
黄山甲天下
方毅
黄山甲天下，松与石最奇。
天阴知有雨，白云拂[fú]青枝。
(1)男女生合作读。
男：黄山甲天下，
女：松与石最奇。
男：天阴知有雨，
女：白云拂青枝。
（2）让我们再来齐读一遍这首诗。
师：我们来看诗的第二句，黄山的什么给作者留下了印象？（预设：将 松和石 标红 引导学生）
师：黄山的石为什么给作者留下印象了呢？
2、这节课我们就去黄山游览一番一探究竟，板书课题《黄山奇石》。齐读课题（两遍）
3、“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
过渡：黄山的石头有多神奇？下面让我们打开课本，朗读课文。
二、整体感知，感受“名字奇”
（一）、初读课文，学习字词。
1、生自由朗读课文
出示自读要求，请同学们自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。
过渡：刚刚在巡视的过程中老师发现，有些词的读音大家把握的不是很准，老师把它们请出来了，试着读一读。
出示生词。
秀丽 尤其 形状 著名 每当 中外闻名 安徽省 南部 升起 天狗 那些 巨石 一位 风景区 仙桃
天都峰 奇形怪状
自由读 小老师领读 男女生赛读
积累：在这些词语当中有一个词“中外闻名”根据你的理解猜猜这个词是什么意思？ 还有一些词和它的意思相近 著名 出名 举世闻名 名扬中外 我们一起来读一读记一记这些词。
3、把词语放在句子中你还认识它们吗？（标红词语）
师生问答读：
师：怎样的黄山风景区？
生：中外闻名的黄山风景区。
师：黄山风景区在哪里？
生：在我国安徽省南部。
师;那里景色怎么样？
生：那里景色秀丽神奇。
师：什么有趣极了？
生：尤其是那些怪石，有趣极了。
同学们读的可真准，让我们再来读读课文第一自然段。
在这一自然段有两个需要我们会写的字，找一找，
“些”上下结构，重点笔画“此”竖、横、竖、提、撇、竖弯钩。上宽下窄
南 上小下大
过渡：四绝引出奇石
根据实际教学设计需要增行
课堂练习
（难点巩固）
南 些
小结
通过随文识字教学，多种形式的朗读让学生在“喜欢自主识字”方面有所提高。