小学语文11 葡萄沟教学设计及反思

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学科
小学语文
年级/册
二年级/上册
教材版本
部编版
课题名称
11 葡萄沟
难点名称
联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；领略葡萄沟的风土人情，由此产生向往之情。
难点分析
从知识角度分析为什么难
这篇课文描写的是葡萄沟的风土人情，学生能否在学习课文时抓关键词，通过品词赏句，展开想象，来领略葡萄沟的风土人情，并由此产生向往之情，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
二年级学生对联系上下文的方法理解成语能力有限，语言表达还是不够连贯。
难点教学方法
学生在学习课文的基础上，通过抓关键词，品词赏句，展开想象，来领略葡萄沟的景美人美，并由此产生向往之情，感受到维吾尔族人民的热情好客。
引导学生运用联系上下文的方法，理解“五光十色”等词语的意思。
教学环节
教学过程
导入
1. 同学们，今天老师要带领大家到葡萄沟看一看，跟老师说一遍，葡萄沟，听说那里水果特别多，老师的车要开啦，大家快做好，咱们出发喽。
知识讲解
（难点突破）
2.同学们，咱们要去的葡萄沟在哪儿呢？快到课文中找一找吧！
（1）完成填空。
（2）辨析“密”、“蜜”。
3.学习课文第二段，抓重点词理解课文内容，感受维吾尔族的热情好客。
（1）学习第一句，了解“梯田”的样子。
（2）看图理解“茂密”的意思，想象葡萄叶子茂密的样子。
（3）通过理解“五光十色”、，知道葡萄的品种多，颜色多。
（4）学习成语“热情好客”，领略葡萄沟的风土人情。
4.学习第三段和第四段，感受“葡萄沟真是个好地方。”
（1）师泛读第四段，了解阴房的结构。
（2）了解葡萄沟的制法，发挥想象感受葡萄干的甜美。
（3）再次感悟“葡萄沟真是个好地方。”
课堂练习
（难点巩固）
5.作者为什么说葡萄沟真是个好地方？完成填空。
葡萄沟的葡萄（五光十色），葡萄干（色鲜味甜），维吾尔族老乡（热情好客）……葡萄沟（景）美（人）更美，所以说，葡萄沟真是个（好地方）。
小结
6.咱们今天真没白来，既品尝了维吾尔族老乡的葡萄，又欣赏了维吾尔族老乡的舞蹈，你们说葡萄沟怎么样？是啊，葡萄沟真是个好地方！
全班再次齐读第四段。