人教部编版二年级上册课文311 葡萄沟教案

这是一份人教部编版二年级上册课文311 葡萄沟教案，共2页。教案主要包含了情景引学，自主探学，变换拓学，当堂检学等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：1．指导学生自主学习字词，会认 11 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
过程与方法：引导自学、合作讨论、探究法
情感态度与价值观：3．引导学生能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。
教学重点：引导学生通过学习，理解生字词在文中的意思，能正确运用生词说句子。
教学难点：引导学生通过对课文的朗读感悟葡萄沟的美好，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教具准备：卡片、课件、录音带
授课类型：新授课
课时安排：2 课时
板书设计：
葡萄沟
葡萄 五光十色
老乡 热情好客
葡萄干 色鲜味美
教学过程
复备栏

一、情景引学（预习展示、目标激活）
1．投影地图，让学生依次找到新疆、吐鲁番的位置。
2．播放新疆风格的音乐。导语：美妙的歌曲和热情的维吾尔族朋友，要带我们到美丽的葡萄沟去做客，让我们去看看葡萄沟是什么样子吧！
二、自主探学（尝试解决、展示质疑）（使用多媒体）
1．齐读课题。你想知道什么？（学生质疑）
2．我们先读读课文，看看课文是不是能帮助你解答这些问题。
合作研学（小组展示、重组构建）
1．初读课文，整体感知课文内容。
2．小组交流、讨论读了课文之后还没解决的问题。
3．老师收集有代表性的问题写在黑板上，先鼓励学生质疑，学生解决不了的，老师引导大家一起解决。
4．重点指导有感情地朗读第三句。（反复练读，读出葡萄可爱的样子来）
到了秋季，这里的葡萄颜色很多吧？有什么颜色的？（贴图）红的像什么？（红的像玛瑙，那么艳，让人陶醉；白的像雪，洁白无瑕；紫的像紫水晶，一大串一大串水晶似的葡萄在阳光照耀下那么晶莹剔透，闪闪发光。）书中有个词语就是这样赞美葡萄的颜色和有光泽的美的。讨论：“五光十色”能不能换成“五颜六色”？为什么？（进一步体会葡萄的可爱。）试着背诵下来。
5．如果你的家乡在葡萄沟，我到葡萄沟做客，你会怎样招待我？（给学生戴上维吾尔族小帽，边表演边体会动词“摘”的意思）你就是那里的老乡，你作为热情好客的主人用葡萄招待客人，怎么招待？说些什么？谁愿意到他家做客？
6．再自由读第二自然段，讨论：你们又读懂了什么？（如葡萄种在山坡的梯田上；葡萄架像绿色的凉棚；葡萄的品种多，颜色不同；维吾尔族老乡热情好客。）
四、变换拓学（重点引领、全面巩固）
1．说说自己家乡有哪些特产。
2．照样子仿说句子。
3．指名读第三自然段，提示多音字“钉”。
4．问：葡萄干是怎样制作的？（出示图片认识阴房）
5．品尝葡萄干后，同桌说说感受。（引读此段最后一句话）
葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的……也很有名。
五、当堂检学（反馈矫正、学法提炼）（使用多媒体）
1．借助对课文的理解，按课文内容填空。
2．小组读句合议。“你觉得哪句写得最美，为什么？”先讲给小组的同学听，再有感情的读一读句子。
3. 如果你是小导游请给我们介绍一下美丽的葡萄沟，可以结合自己查找的资料。
布置作业：书写生字，查找有关葡萄沟的资料。