语文人教部编版课文412 坐井观天教案及反思

这是一份语文人教部编版课文412 坐井观天教案及反思，共5页。教案主要包含了谈话引入，指导学习新课等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
课题名称
第4单元 12《坐井观天》
难点名称
青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
难点分析
从知识角度分析为什么难
明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因,初步体会课文讲述的道理。
从学生角度分析为什么难
读好小鸟和青蛙的对话，初步体会课文讲述的道理。
难点教学方法
青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
教学环节
教学过程
导入
一、谈话引入：同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。
一位是青蛙（将图片贴到黑板上），另一位是小鸟（将图片贴到黑板上）。小鸟在天上，青蛙在地上，这两个动物之间会发生什么样的故事呢？这节课，我们就一起去看一看！
知识讲解
（难点突破）
二、指导学习新课。
(一)初读课文让学生整体感知课文内容。
1. 出示朗读要求：青蛙和小鸟为( )而争论起来，青蛙认为天( )，小鸟认为天( )。
2. 让学生带着问题自由朗读课文。
3. 让学生完成填空，并朗读一遍。
4. 过渡：青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，到底谁对谁错?我们去读读它们的对话就知道了。
(二)再读课文，找出对话。
1. 请同学们默读课文，用“ ”画出青蛙说的话，用“﹏﹏”画出小鸟说的话。
2. 检查完成情况。
3. 分角色朗读课文。
(三)指导学习三次对话，认识故事的寓意。
1.指导学习第一次对话。
(1)指导读好对话。
(2)了解“一百多里”有多远。同学们，一百多里有多远呢?“一百多里”是很远很远的，也就是围着我们的跑道跑250圈。同学们想象一下，小鸟飞了一百多里，它都飞过哪些地方，都见到了什么?
(3)出示图片，让学生明白“一百多里”有多远，小鸟都可能见过什么。
(4)过渡：小鸟真厉害，飞过那么多地方，见识那么广，它真了不起。
2.指导学习第二次对话。
(1)学生相信小鸟的话吗?(学生：不信)
(2)出示：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
(3)从哪里知道青蛙不相信小鸟的话?(大话)
(4)“大话”什么意思?
(5)青蛙认为小鸟哪一句话是大话?(飞了一百多里)
(6)出示：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”能不能给句子换个说法，但不能改变句子的意思。(“天不过井口那么大，不用飞那么远。”)
(7)小鸟是怎样回答青蛙的?出示：“朋友，你弄错了，天无边无际，大的很那!”
(8)指导读好小鸟的话。
(9)“无边无际”是什么意思?
(10)句式练习：无边无际的 。出示相关的图片，让学生明白“无边无际”是什么意思。
(11)它们俩的看法为什么如此不同?
(12)让学生做实验，把音乐书卷起来，从小孔中看黑板，让学生亲身体验青蛙的眼光狭窄。
3.指导学习第三次对话。
(1)出示第三次对话，指导练习读好对话。
(2)青蛙和小鸟都笑了，两个动物的笑各是什么意思?(学生：青蛙的笑是愚昧的笑。小鸟的笑是友善的笑。)
(3)从哪里看出青蛙是愚昧的?(学生：“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”)
(4)指导学生用“一……就……”说话。
(5)面对青蛙的无知，小鸟为什么还能那么友善地对待青蛙那呢?
(6)指导读好对话。
4.指导学生朗读全文。
5.出示填一填，让学生明白小鸟见识多，所以看待事物比较全面。从而让学生明白故事的寓意。

课堂练习
（难点巩固）
1.青蛙跳出井口后看到了什么?它会怎么说?
2.指名回答，教师加以指导。
小结
同学们可千万别学习青蛙，目光短浅还自以为是，老师希望你们多看一些课外书。了解更多的知识。不要做井底之蛙。