人教部编版二年级上册12 坐井观天教学设计

这是一份人教部编版二年级上册12 坐井观天教学设计，共5页。教案主要包含了情境导入，揭示课题，字词积累，精读课文，总结全文，感悟寓意，总结学习方法，拓展延生，学习《守株待兔》等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识与技能
1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
过程与方法
通过多种方式的朗读明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因。并掌握学习寓言故事的方法。
情感态度与价值观
体会故事寓意，让学生明白认识事物，看待问题，站得高才能看全面。
教学重点
品读课文读懂《坐井观天》
教学难点：
掌握学习寓言故事的方法
教学准备：课件 课外寓言故事
课时安排：本课时为第二课时
一、情境导入，揭示课题。
1、出示青蛙、小鸟的图片，引出课题---《坐井观天》。
2、说一说“坐井观天”的含义。观：看的意思，所以坐井观天是指青蛙坐在井里看天。
二、字词积累
1、出示词语
井沿 井里 井口
飞来 坐在 跳出
喝水 口渴 回答
坐井观天 别说大话 无边无际
出示第一组词语 “井沿、井里、井口”
理解：井沿的含义，提问你还知道那些沿？出示图片碗沿、河沿
出示第二组词语 “ 飞来、 坐在、跳出”
理解：动词的含义
（3）出示第三组词语 “ 喝水、口渴、回答”
学习字词区分“喝”和“渴”
①提问：你发现了什么？
②观察田字格的生字，书写指导
③灵活运用出示句子
上完体育课，我口（渴）了，想（喝）水。
（4）出示第四组词语 “坐井观天、别说大话、无边无际”
理解“无边无际”的含义，本文指：天空很大没有边际。
2、读句子，感悟标点符号的语气。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天无边无际，大得很哪！
不信，你跳出井来看一看吧。
三、精读课文、理解课文主旨
1、请同学们自由朗读课文。要求：边读边思考课文讲了一件什么事？
总结：青蛙和小鸟，它们在争论天有多大?
2、请同学们再读课文，请找出青蛙和小鸟一共有几次对话？
生：三次对话
品读第1次对话，指名读第一次对话，了解提示语的作用。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
品读第二次对话，选择你喜欢的方式读。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
提出问题：青蛙看到天是什么样的？（板书：井口大小）
小鸟看到的天是怎样的？（板书：无边无际）
品读第3次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
提问：青蛙的笑和小鸟的笑一样吗？
4、提出问题：为什么青蛙和小鸟说的不一样？
预设：青蛙在井底 目光短浅 自以为是
小鸟在天空 见多识广
四、总结全文，感悟寓意。
1、学习了故事你知道了些什么？
这是一则寓言故事，它告诉我们一个道理。本文通过青蛙和小鸟对天大小的争论，告诉我们认识事物，看待问题，站得高才能看全面。
五、总结学习方法
1了解故事大意
2概括故事内容
3领悟故事寓意
六、拓展延生，学习《守株待兔》
1初读课文，找出主人公。
2在读课文，说说课文讲了一件什么事？
3齐读课文，你懂了什么？
短文讲了（农夫）守着（之前被兔子撞上的树根），等着（下一只兔子来撞）的故事。这个故事告诉我们：
七；作业布置：
必选：把寓言故事《坐井观天》《守株待兔》说给父母听。
选做：找来《伊索寓言》好好读读。
《龟兔赛跑》……
板书设计
坐井观天
小鸟 天上 无边无际 见多识广
青蛙 井底 井口大小 目光短浅
学习寓言故事的方法