语文夜宿山寺教学设计

这是一份语文夜宿山寺教学设计，共3页。教案主要包含了解诗题，明诗意，四行诗句等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第七章节 18.夜宿山寺
难点名称
了解《夜宿山寺》一诗的内容，能说出从哪看出山寺很高
难点分析
从知识角度分析为什么难
了解诗歌内容并体会山寺的高，需要在对诗歌重点字词的把握上通过诵读来体会，而李白诗歌中的浪漫主义色彩对于二年级孩子来说有一定的难度，需要在反复诵读中引导。
从学生角度分析为什么难
学生的抽象思维还是比较薄弱，难以理解诗歌中需要展开想象地表达方式，感悟李白的浪漫主义表现手法。
难点教学方法
通过对重点字词的理解把握明白诗歌大意，由点到面逐步把握；
通过结合课件背景图，从诵读中感悟浪漫主义诗歌如何表达山寺的高。
教学环节
教学过程
导入
初读诗歌标题，同学们有那些发现？
2.你对李白有那些了解？
知识讲解
（难点突破）
一、解诗题。
1、从课题中，你有哪些发现？
2、请看古诗 。
二、明诗意。
1、集体朗读诗歌，自主划分诗歌停顿。
2、听录音范读，纠正自己划分的诗歌停顿，再读诗文。
过渡：现在，请小朋友展开丰富的想象，思考，如果你是诗人，此刻站在这座山寺上，你的感受是什么？用一个字词来表达。（引导学生思考“高”)。
3、重点理解把握“危”、“百尺”、“星辰”、“语”、“恐”、“天上人”，由此展开到诗句理解“高”。
解难点。
1、逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”？先看第一行。学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。
2、让学生做动作，想象诗人站立处离天已近，体会诗人想象力很丰富，构思的巧妙。提问：想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的？
演示推窗伸臂，斜势向天的动作。
指导第三、四行诗句。
齐读第三、四行诗句：不敢高声语，恐惊天上人。
提问：这两行诗句联系紧密。现在你感到天上人和诗人之间距离多远？
引导学生理解这也是诗人的幻想，但生动地表现了“高”；由此也可见诗人丰富奇特的想象。
重点：通过指导诵读，体会诗人表达的山寺之“高”。
课堂练习
（难点巩固）
一、想用自己的语言说一说这首诗
想有感情地背诵这首古诗。
想表演这首古诗。
画一画。
想用自己的语言说一说这首诗。
二、背诵古诗
小结
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。