小学语文人教部编版二年级上册课文620 雾在哪里教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文620 雾在哪里教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学课时划分，教学过程，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。
过程与方法目标：在分享中进一步感受雾的淘气、顽皮，读好课文。
情感态度与价值观目标：通过课堂小实验，让学生再次感受雾的神奇，愿意留心观察自然、观察生活。
3.知识与技能目标：熟练认读“甚至、桥梁”等词语;正确书写“不久、散步、无论、于是、消失”等词语。
【教学重难点】
重难点：读好课文，再次感受雾的淘气、顽皮，并能正确书写文中关键词语。
【教学方法】
讲授法、引导法、实验法
【教学准备】
教学课件、实验用的可乐瓶子、纸条、打火机。
【教学课时划分】
三课时
【教学过程】
一、复习词语，再识雾
1.认读文中关键词语。
2.用上关键词语，说一说课文的主要内容。
二、展示朗读，感受雾
1.自由读课文，找出最能体现“雾淘气和顽皮”的句子。
2.学生展示朗读，老师相机点评指导。
3.说一说:雾来时的景色是什么样的？雾散时景色又是什么样的？
三、展开想象，评价雾
1.说一说：在你的眼里，雾是什么呢？
2.根据自己的评价，展开想象，编一个小故事。
四、分享交流，喜爱雾
1.分享上节课的作业--搜集到的有关雾的气象谚语。
2.介绍和雾相关的科学知识。
五、认真评价，写好字
1.观察独体字“于、久”的书写特点。
2.教师范写，教会学生书写。
3.学生练写，同桌互评。
4.出示文中重点生字，引导学生总结写好不同结构生字的方法。
5.当堂练习、评价，并听写、订错。
六、实验作业，更爱雾
1.老师进行课堂科学小实验——可乐瓶中造出雾。
2.用自己的话简单说一说实验的过程。
3.布置作业：回去做“造雾”的实验。
【板书设计】
雾在哪里
淘气
顽皮
【教后反思】
有了前两节教学课的铺垫，大部分孩子基本掌握了课文的主要内容，并能熟读课文。那如何让学生在进一步的交流分享中感情读文、读好课文，并能提升自己学语文、用语文的能力。本节课我主要设计了“复习词语 再识雾——展示朗读 感受雾——展开想象 评价雾——分享交流 喜爱雾——认真评价 写好字——实验作业 更爱雾”这样的教学环节。让学生在巩固词语的基础上，学会运用词语；在展示交流的过程中，感情读好课文；在大胆想象中、分享交流中，落实“语用”，再次感受雾的淘气与顽皮；在仔细观察、学习书写、分类评价中掌握不同结构生字的书写要领，扎实书写好文中生字；在有趣的科学试验中，培养学生的观察能力、提高学生的口语表达能力，激发学生的学习欲望。整节课，学生学习兴致高昂，能积极主动地发表自己的见解。尤其是在“造雾”的实验部分，学生们观察认真，能准确阐述“造雾”的过程，达到了理想的教学效果。