语文21 雪孩子教学设计及反思

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
小学语文
年级/册
二年级上册
教材版本
（部编版）
课题名称
雪孩子
难点名称
“雪化成水，水蒸发到空中形成云”解析
难点分析
从知识角度分析为什么难
雪孩子被火烤了，温度升高化成了水，这是一个物理现象，二年级的孩子理解起来比较生硬，他们可能不能理解是因为温度升高还有水气蒸发的这些物理知识，而全部的课程就是全部的生活，老师应该鼓励学生联系生活学习语文，引导学生走进生活，搜集生活中的信息来完全理解“化”的现象。理解重点词“化”。使得抽象的问题具体化。
从学生角度分析为什么难
“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于二年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。通过案例演示蒸发，培养学生的求证思维能力和语言概括能力。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再能过演示课件“水循环过程”，让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的快乐。
难点教学方法
1.情感目标：通过欣赏故事，引导学生体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使学生理解雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，认识课文中的生字
教学环节
教学过程
导入
1.展示雪花图片和下雪视频，引入课题。
导语：小朋友们，你们喜欢雪花吗？喜欢下雪吗？寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白，兔子家没有吃的了，兔妈妈要出去找吃的，于是她就用雪堆了一个雪孩子来陪小兔子玩，我们一起来看看雪孩子和小兔子的故事吧！
2、播放《雪孩子》故事
知识讲解
（难点突破）
听完了这个故事，大家都回想一下雪孩子和小兔子都发生了哪些事啊？
请小朋友们打开课本，用自己喜欢的方法朗读一下课文
师：说一说，你最喜欢课文中的哪幅图？
生：最喜欢第三幅，雪孩子和小兔子在做游戏
师：再想一想，你最喜欢故事中的哪个情节？
生：雪孩子明明知道自己遇火会融化，还是奋不顾身地要去救小兔子
师：老师也最喜欢这个情节，多么善良勇敢的雪孩子啊，我们也要学习它善于助人的品质，难道他就这样离开我们了吗？
师：雪孩子遇见火，温度升高，化成了水。在我们的生活中你还看见什么东西可以化呢？
生：雪糕在嘴里也会化，塑料放炉子上会化，糖放在锅里炒也会化。
师：这个故事当中我们感受到雪孩子很可爱，它为了救小兔子自己化成了水很可惜，最后变成了一朵美丽的白云，同学们知道为什么雪孩子会化呢？
生：对！温度升高
我们一起来看一个冰雪融化的视频
从刚才的视频中可以看出当温度升高的时候，冰雪就会慢慢变成水，最后太阳公公出来后水又变成了云。
师：同学们再想一想，太阳出来后，雪孩子是怎样飞到天空变成一朵白云的呢？
让我们一起来观看水是如何变成云的
看完了刚才的视频，大家弄懂了水变云的过程吗？
好了，最后复习一下水循环的过程
播放水循环动画
课堂练习
（难点巩固）
巩固练习：读读说说（难点巩固）
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
太阳出来了,地上的汪水也消失了.兔妈妈指着天上的一片白云说:"你看,宝宝,那就是我们的雪孩子.你认为,兔妈妈说的话有道理吗?
雪孩子还会回到兔妈妈身边吗?
想一想：
1、如果你是小白兔，你望着白云想说些什么呢？
2、你还想对雪孩子说些什么？回家后把雪孩子的故事讲给爸爸妈妈听。
小结
同学们，今天听了雪孩子的故事，我们知道“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”，这两句话说的其实就是雪与云之间的变化过程。在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云，雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。你说它还会回来吗？