人教部编版二年级上册语文园地二教案

这是一份人教部编版二年级上册语文园地二教案，共3页。教案主要包含了揭题生趣，细读品趣，诵读吟趣，拓展赏趣等内容，欢迎下载使用。
作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
教学目标：
1.能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱。
2.掌握“读一读、演一演、品一品”的学诗方法。
3.有感情地朗读、背诵本诗。
教学重点：
1.理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。
2.有感情地朗读，积蓄童年情愫，丰富古诗积累。
教学难点：
品味古诗语言，抓住“蓬头”“遥招手”等词语结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。
教学过程：
一、揭题生趣
1.钓鱼确是童年生活中的一件乐事，小孩儿学钓鱼就更有趣了，这节课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》（师板书）。
2.齐读课题。
二．初读觅趣。
1.读这首诗，自由读，反复读。
2.指名读。
三、细读品趣。
1. 理解前两句
其实，这首诗的字里行间藏着许多有趣的画面呢！下面我和大家一起继续来细品其中的趣味，我们先猜这首诗的意思吧，争取猜得更准确。
（1）先猜前两句 “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，理解重点词语。
（“蓬头”的意思是头发乱蓬蓬的；“稚子”的意思是小孩子；“垂纶”的意思是钓鱼。）“莓苔”的意思其实前面大家已经猜出来了，是什么？（人不经常去的草丛）“侧坐”也好猜？为什么要侧着身子坐着呀？学生示范。
讨论：这两句描绘了一个怎样的画面？根据你的理解读读这两句（一个头发乱蓬蓬的小孩子学钓鱼，他侧着身子坐在草丛里，茂盛的野草遮掩着他的身子。）
（2）围绕着这两句话，你觉得这是个怎样的孩子？
（3）读这两句，读出对小孩的喜欢。
2.理解后两句
（1）猜后两句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”， 理解重点词语。
借问、摇招手、怕、不应人等词语。
（2）讨论：这两句描绘了一个怎样的画面？根据你的理解读读这两句（一个过路人向小孩问路，小孩远远地向他招手，因为他怕把鱼惊跑了，所以不答应人）
3.演一演
（1）谁能把这组有趣的镜头表演出来？
（2）两组不同的小孩分别表演了不同的招手。
（3）我们现在再通过后两句来看这是个什么样的小孩。
（4）读后两句，读出小二的机灵可爱。
学生齐读。
四、诵读吟趣
1.一首《小儿垂钓》，短短四行，却给我们勾勒了一位认真专注，机灵可爱的小儿，（音乐起）展现在我们面前的是一幅充满童趣的《小儿垂钓》师范读全诗。
2.学生读，读出你对孩子的喜欢。
3.配乐齐诵。
五、拓展赏趣
今天我们一起读了一首这么有趣的儿童诗，还认识了一个聪明的孩子。课下收集一些儿童诗，自己读读。