小学语文人教部编版二年级上册语文园地四教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地四教学设计及反思，共2页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册二年级（上）教材版本统编版课题名称第四单元语文园地 写话《留言条》难点名称让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。难点分析从知识角度分析为什么难 新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。”因此要引导学生了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。从学生角度分析为什么难现代通讯设备齐全学生不易感受留言条的作用，在之前的生活中可能用到不多，二年级学生要简洁的把事情写清楚需要学生们多练习。难点教学方法 1.通过视频《熊兜兜的留言条》，让学生直观感受想要学习的留言条。 2.通过具体的事例，让学生动动手学写留言条。教学环节教学过程导入1.谈话导入新课，点明学写留言条的好处。2.播放小视频《熊兜兜的留言条》让学生直观感受要学习的留言条。故事中熊兜兜和弟弟想去和萝萝兔放风筝，得要告诉爸爸妈妈同意，可是爸爸妈妈都不在家。萝萝兔告诉他们可以通过写留言条来告诉爸爸妈妈。在萝萝兔的帮助下熊豆豆完成了留言条。这个视频就是通过留言条的形式，讲述了一个有趣的故事。以故事的形式，让学生直观感受留言条。知识讲解（难点突破）（一）认识、了解、学写留言条1.什么是留言条？在日常生活中，有事情要告诉对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。2.读熊兜兜的留言条。爸爸妈妈：   萝萝兔叫我和弟弟一起去公园放风筝，中午一点前回来，你们别担心。熊兜兜                                                2020年7月20日 （二）了解留言条1.留言条四要素称呼：这则留言条是写给谁的？正文：你要告诉对方什么事情。署名：留言条是谁写的呢？日期：时间是什么时候？板书：称呼 正文 署名 日期2.学生总结留言条的格式要求1、先写留给谁的，称呼要顶格，并加上冒号。2、正文另起一行，空两格，写要告诉对方的事情，要简洁、明了。3、另起一行在右下方写上自己的姓名。4、另起一行，在姓名下方写上日期。 （三）闯关游戏：改写留言条——我来帮助她要求：1.找出留言条里的错误。2.把留言条里的错误改正。出示格式错误、没有称呼、正文内容不完整、没有日期，让学生一起找错改正。 你等我一起去学校。大华2020年7月15日学生修改： 丽丽：请你明天早上八点在小区门口新华书店等我，我们一起去学校。                                                    大华                                         2020年7月15日强调写留言条的四要素称呼 正文 署名 日期 缺一不可。课堂练习（难点巩固）（五）大显身手，写留言条小芳今天没来学校，老师请李明通知她，明天早上九点到学校参加书法小组的活动。作业练习：7月20日，芳芳的爸爸临时接到通知，要去北京出差三天，希望芳芳在家可以认真完成作业，听妈妈的话。 小结学写留言条：称呼顶格左上角，还要记得加冒号，正文换行空两格，署名日期右下方。