数学三年级下册找规律教案及反思

这是一份数学三年级下册找规律教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学用具，教法学法，教学过程，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1、探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程和方法。
2、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。
3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力
【教学重点】
探索乘数是整十数的乘法计算规律。
【教学难点】
难点：理解整十数乘法算理。
【教学用具】
课件、口算卡片。
【教法学法】
讲授法、谈话法
【教学过程】
一、情景导入
1、竞答，出示口算卡片。
2×3= 5×1= 12×3= 14×2=
10×4= 30×3= 2×200= 60×2=
2、听算竞答，说出口算过程。
500×4= 6×70= 90×7= 8×600
通过回答，明确：末尾有0的多位数乘一位数，只要把多位数0前面的数字与一位数相乘，然后在乘得的结果后面添上0，多位数后面有几个0，就添上几个0。（为新知学习打下基础）
二、新课讲授
1．提问为什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？
生答：50×10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。
或 50×10=5×（10×10 ）
=5×100 =100×5 =500 教师可以介绍50×10=50×2×5
=500
2、出示第2、3组算式，学生口答，思考30×20，12×40，120×40的计算过程，然后在全班交流。
3、探索规律：
（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。
（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
4、练习：30×40 140×30
由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。
先计算14×3=42
在添上原来因数中被省略的0，即140×20=4200
5、试一试，课本第30页第四组习题。
由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。
三、巩固练习
1、书上第31页第2题有多种计算方法，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。
2、书上第31页3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。 探索规律：
（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。
（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
3、练习：P31第5题
由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。
先计算13×7=91 16×6=96
在添上原来因数中被省略的0，即13×70=910 16×60=960
4、作业：第31页练一练1题
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你最感兴趣的是什么？你的疑问是什么？
【板书设计】
找规律
——乘数是整十数的乘法
5×1= 5×10= 50×10=
3×2 3×20 30×20
12×4= 12×40= 120×40=
当一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积也扩大几倍。
【作业布置】
【教学反思】