比喻修辞手法的教学(课件)

这是一份比喻修辞手法的教学(课件)，共21页。

比喻修辞手法的教学说 课学情分析教学流程教学目标学情分析 修辞，是小学语文教学中要求学生掌握的重要的知识之一，是学生提高写作水平，提高阅读能力，正确使用祖国语言文字的前提和保障。其中比喻的修辞手法，在课文中、考试中常见，生活中也常用。新课标指出，三年级的学生在阅读诗文时，要培养他们的想象能力，体验情感，理解内容，所以让学生掌握比喻的修辞手法是非常必要的。 培养学生运用比喻句的兴趣，从而提高学生的阅读能力和写作水平。教学目标1.认识比喻句，会判断比喻句。 （重点）2.能理解感受比喻句的妙用。 （重、难点）知识与技能：1.合作探究。2.知识引领，先扶后放。过程与方法：情感态度与价值观： 教学流程理 解 概 念感 受 作 用课 后 练 习 1. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符。《燕子》 2. 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。《珍珠泉》 3.水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！《珍珠泉》 4.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。《路旁的橡树》读一读 想一想比喻句理解概念有什么共同点？ 1. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符。《燕子》 2. 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。《珍珠泉》 3.水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！《珍珠泉》 4.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。《路旁的橡树》读一读 想一想比喻句理解概念小 结1.都是比喻句。2.都有“像”。3.把看到的物体比作想到的物体。理解概念要求： 1. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符。《燕子》 2. 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。《珍珠泉》 3.水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！《珍珠泉》 4.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。《路旁的橡树》读一读 想一想比喻句理解概念小 结1.都是比喻句2.都有“像”2.把一个物体比作另一个物体要求：1.两种物体相似2.两种不同类的物体（把眼睛看到的一种物体比作想到的相似的另一种物体）理解概念比喻句认识比喻句： 比喻，就是打比方，用两种不同的事物的相似点来比较，比喻句一般由本体（是实实在在看到的）、喻体（是联想到的）和比喻词三部分构成。理解概念比喻词像、好像仿佛、犹如、似的……理解概念判断比喻句理解概念1.他长得像他爸爸。 （ ）2.天空那么透亮，仿佛撒满了一颗颗蓝宝石。（ ）3这天阴沉沉的，像要下雨了。 （ ）4.北极星好像指路灯一样，挂在天空。（ ）5东北有许多特产，像木耳、核桃……（ ）√√作比较表猜测表举例1.细细的春雨，就像春姑娘纺出的线一样。2.春雨很细。感受作用讨论： 相同点 不同点表现春雨很细第一句：形象具体小结：1.比喻有感情色彩； 2.突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。第二句：比较平实 1. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符。《燕子》 2. 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。《珍珠泉》 3.水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！《珍珠泉》 4.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。《路旁的橡树》读一读 想一想比喻句感受作用课堂小结1.知道了什么是比喻句。2.了解了比喻修辞手法的作用。 （生动、形象、具体）课后练习课后练习一、判断下面的句子，是比喻句的在括号里打钩。1、他长得很像他姐姐。（ ）2、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我幼小的心灵。 （ ）3、我好像听见鸟儿的欢唱，抬起头来把目光投向高远的蓝天。（ ）二、把句子补充完整，使它变成比喻句。1、太阳像（ ）高高的挂在天空。2、大象的腿好似（ ）。3、刺猬的身体犹如（ ） 。三、写出三个比喻句。用眼去观察用心去发现再见！