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高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异教课课件ppt
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第5章 基因突变及其他变异第2节 染色体变异教课课件ppt，共15页。
说明: （1）染色体结构的变异对生物个体往往是不利的，有的甚至会致死。 （2）染色体变异属于细胞水平的变异，可以用显微镜直接观察；而基因突变和基因重组属于分子水平的变异，无法用显微镜直接观察。
【解析】染色体变异不同于基因突变，发生变异后会导致生物性状发生改变。
【例1】下列关于染色体结构的变异的叙述，不正确的是（ ） A.外界因素可提高染色体断裂的频率 B.染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变 C.一条染色体某一段颠倒180°后生物性状不发生改变 D.染色体结构变异一般可用显微镜直接检验
1.已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五 个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构的 变异的是（ ）
【解析】D项所发生的变化为基因突变，ABC所发生的变化为染色体结构的变异中的三种类型。
学点二 染色体数目的变异
1.染色体数目的变异的种类 （1）细胞内个别染色体的增加或减少 例如，人类21号染色体正常情况下只有一对同源染色体，而由于某种原因变成了3条，则会导致21三体综合征（先天性愚型）。 （2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 2.染色体组 （1）概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 （2）举例：果蝇经过减数分裂产生的配子中所有的染色体构成一个染色体组。
说明: 从基因的角度来理解染色体组 ①一个染色体组中不含相同的基因； ②一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不重复。
【解析】多倍体生物的卵细胞或精子中往往含有多个染色体组。
【例2】下列关于染色体组的叙述，错误的是（ ） A.二倍体生物配子中的全部染色体 B.一个染色体组中无形态、大小相同的染色体 C.不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大 小一般不同 D.卵细胞或精子中的全部染色体
学点三 二倍体、多倍体和单倍体
1.二倍体 （1）概念：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。 （2）举例：二倍体在自然界中比较普遍，几乎全部的动物和过半数的高等植物均是二倍体。 2.多倍体 （1）概念：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 （2）举例：香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体等。
说明: 二倍体和多倍体都是指由受精卵发育而成的个体。另外，由体细胞培育而成的个体，也依据体细胞中染色体组的数目称为二倍体或多倍体。
3.单倍体 （1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。 （2）举例：通常是由未经受精作用的卵细胞直接发育而成（也叫单性生殖）。例如工蜂、蚜虫在夏天进行的孤雌生殖；高等植物开花传粉后，因低温影响延迟受粉，也可以形成单倍体。 （3）特点：植株弱小，且高度不育。
说明: 单倍体细胞中不一定只有1个染色体组，如普通小麦的单倍体细胞中含有3个染色体组。
【解析】单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体。
【例3】下列生物属于单倍体的是（ ） A.由玉米种子发育成的幼苗 B.由花粉离体培养，再经秋水仙素处理的水稻 C.由蜜蜂的未受精的卵细胞发育成的雄蜂 D.由蛙的受精卵发育成的蝌蚪
3.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、 花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（ ） A.六倍体、单倍体 B.六倍体、三倍体 C.二倍体、三倍体 D.二倍体、单倍体
【解析】胚芽细胞为具有分裂能力的体细胞，细胞内有六个染色体组，培育成的植株为六倍体；花粉为普通小麦的雄性生殖细胞，培育成的植株为单倍体。
染色体组数目的判定方法 1.根据染色体的形态判断 在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图5-2-1含有四个染色体组。 2.根据基因型判断 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如图5-2-2含有四个染色体组。 3.根据染色体的数目和染色体的形态数推算 染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。如图5-2-3共有8条染色体，染色体形态数（形态大小不相同）为2，所以染色体组数为8÷2=4（个）。
【解析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，A、B、D均具有同源染色体。
【例4】某生物正常细胞的染色体数目为8条，下列 各图表示含有一个染色体组的细胞是（ ）
4.如图5-2-4所示细胞中含有的染色体组的数目分别是（ ） A.5个、4个 B.10个、8个 C.5个、2个 D.2.5个、2个
【解析】由甲图可知，染色体数目为10条，形态为2种，据公式染色体组的数目=染色体数/染色体形态数，故图甲的染色体组的数目为5个；由图乙可知基因型为AAaaBBbb，据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数，故染色体组的数目为4个。
请做练案18 染色体变异（一）
课间活动请同学们注意安全
说明: （1）染色体结构的变异对生物个体往往是不利的，有的甚至会致死。 （2）染色体变异属于细胞水平的变异，可以用显微镜直接观察；而基因突变和基因重组属于分子水平的变异，无法用显微镜直接观察。
【解析】染色体变异不同于基因突变，发生变异后会导致生物性状发生改变。
【例1】下列关于染色体结构的变异的叙述，不正确的是（ ） A.外界因素可提高染色体断裂的频率 B.染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变 C.一条染色体某一段颠倒180°后生物性状不发生改变 D.染色体结构变异一般可用显微镜直接检验
1.已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五 个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构的 变异的是（ ）
【解析】D项所发生的变化为基因突变，ABC所发生的变化为染色体结构的变异中的三种类型。
学点二 染色体数目的变异
1.染色体数目的变异的种类 （1）细胞内个别染色体的增加或减少 例如，人类21号染色体正常情况下只有一对同源染色体，而由于某种原因变成了3条，则会导致21三体综合征（先天性愚型）。 （2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 2.染色体组 （1）概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 （2）举例：果蝇经过减数分裂产生的配子中所有的染色体构成一个染色体组。
说明: 从基因的角度来理解染色体组 ①一个染色体组中不含相同的基因； ②一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不重复。
【解析】多倍体生物的卵细胞或精子中往往含有多个染色体组。
【例2】下列关于染色体组的叙述，错误的是（ ） A.二倍体生物配子中的全部染色体 B.一个染色体组中无形态、大小相同的染色体 C.不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大 小一般不同 D.卵细胞或精子中的全部染色体
学点三 二倍体、多倍体和单倍体
1.二倍体 （1）概念：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。 （2）举例：二倍体在自然界中比较普遍，几乎全部的动物和过半数的高等植物均是二倍体。 2.多倍体 （1）概念：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 （2）举例：香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体等。
说明: 二倍体和多倍体都是指由受精卵发育而成的个体。另外，由体细胞培育而成的个体，也依据体细胞中染色体组的数目称为二倍体或多倍体。
3.单倍体 （1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。 （2）举例：通常是由未经受精作用的卵细胞直接发育而成（也叫单性生殖）。例如工蜂、蚜虫在夏天进行的孤雌生殖；高等植物开花传粉后，因低温影响延迟受粉，也可以形成单倍体。 （3）特点：植株弱小，且高度不育。
说明: 单倍体细胞中不一定只有1个染色体组，如普通小麦的单倍体细胞中含有3个染色体组。
【解析】单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体。
【例3】下列生物属于单倍体的是（ ） A.由玉米种子发育成的幼苗 B.由花粉离体培养，再经秋水仙素处理的水稻 C.由蜜蜂的未受精的卵细胞发育成的雄蜂 D.由蛙的受精卵发育成的蝌蚪
3.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、 花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（ ） A.六倍体、单倍体 B.六倍体、三倍体 C.二倍体、三倍体 D.二倍体、单倍体
【解析】胚芽细胞为具有分裂能力的体细胞，细胞内有六个染色体组，培育成的植株为六倍体；花粉为普通小麦的雄性生殖细胞，培育成的植株为单倍体。
染色体组数目的判定方法 1.根据染色体的形态判断 在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图5-2-1含有四个染色体组。 2.根据基因型判断 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如图5-2-2含有四个染色体组。 3.根据染色体的数目和染色体的形态数推算 染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。如图5-2-3共有8条染色体，染色体形态数（形态大小不相同）为2，所以染色体组数为8÷2=4（个）。
【解析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，A、B、D均具有同源染色体。
【例4】某生物正常细胞的染色体数目为8条，下列 各图表示含有一个染色体组的细胞是（ ）
4.如图5-2-4所示细胞中含有的染色体组的数目分别是（ ） A.5个、4个 B.10个、8个 C.5个、2个 D.2.5个、2个
【解析】由甲图可知，染色体数目为10条，形态为2种，据公式染色体组的数目=染色体数/染色体形态数，故图甲的染色体组的数目为5个；由图乙可知基因型为AAaaBBbb，据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数，故染色体组的数目为4个。
请做练案18 染色体变异（一）
课间活动请同学们注意安全
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