冀教版二年级下册二 有余数的除法学案设计

这是一份冀教版二年级下册二 有余数的除法学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数的除法的含义。
2．通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数的除法算式。
3．体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
【学习重难点】
1．认识有余数的除法，理解余数与除数的关系。
2．经历生活经验和数学问题的联系过程，加深理解有余数的除法。
【学习过程】
一、学习前热身一下吧
张瑶的妈妈带45元钱去超市买鱼，一斤鱼9块钱，问她可以买几斤鱼？怎么列算式？
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（提示：可以买5斤，45÷9=5（斤））
硕硕的妈妈也去买鱼了，她带了48元，问硕硕的妈妈可以买几斤鱼，剩多少元？
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（提示：买5斤，剩3元。）
用算式如何表达呢？
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二、分草莓，学有余数的除法
八颗诱人的草莓和两个盘子。八颗草莓如何平均装到两个盘子里，算式如何表达？
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（提示：每个盘子装四颗，8÷2=4。）
那么平均装到三个盘子里，该怎么装呢？
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（提示：每个盘子装2颗，最后剩2颗。）
8÷3=2……2
商2后点6个点儿，它后面的2叫做余数，这个算式叫做有余数的除法。读作8除以3等于2余2。
小结：像这样的算式8÷3=2……2除不尽的，平均分之后剩下的不够再分作一份的我们叫做有余数的除法。
【达标检测】
练一练，找一找那个算式是有余数的除法算式？
（1）23÷4=_________________________
（2）35÷7=_________________________
（3）39÷6=_________________________
（4）19÷3=_________________________
（5）64÷8=_________________________
（6）18÷4=_________________________
（7）10÷2=_________________________
（8）81÷9=_________________________