搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    电子工业版 六年级信息技术下册《1.信息时刻伴随我》教案

    电子工业版 六年级信息技术下册《1.信息时刻伴随我》教案第1页
    电子工业版 六年级信息技术下册《1.信息时刻伴随我》教案第2页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学信息技术电子工业版 (安徽)六年级下册第1课 信息时代伴随我教案

    展开

    这是一份小学信息技术电子工业版 (安徽)六年级下册第1课 信息时代伴随我教案,共5页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学策略选择与设计,教学环境及资源准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    本课是在学生已有的经验基础上,让学生明确信息就在我们身边,生活中不能没有信息,引导学生对以前信息活动进行分类,了解信息具有的最主要的特征。
    二、学情分析:
    学生已经学习了三年的信息技术,但前面的课程都没有系统地讲述信息和信息技术,六年级学生的理解能力提高了,在第八册讲解容易理解了。
    信息的概念很广泛,这一课试图让学生从不同侧面认识信息,加深对信息的理性认识,增加一些这方面的理论知识。
    三、教学目标: 1.【知识与技能】
    道信息技术无处不在。
    知道人人都离不开信息。
    道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等。
    了解信息的一些基本特征。2.【情感态度价值观】
    ⑴ 强对信息和信息技术学科的兴趣。
    ⑵ 提高对信息技术学科的认识。四、教学重点:
    认识在信息社会中,人人都离不开信息。
    了解信息的特征。五、教学难点:
    认识在信息社会中,人人都离不开信息。
    了解信息的特征。
    六、教学策略选择与设计:
    演示法、讨论法、探究法、提问法、引导法。七、教学环境及资源准备:
    讲台装有 PwerPint 的教室、“我们身边的信息”短视频、学习任务单。
    八、教学过程:
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    创 设 情 境导入新课
    课程开始前,我们一起做一个游戏,假如要让你们参加“野外生存”实践,要求:
    第一,每人随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤; 第二,队员都是由飞机空降到半径为 1000 公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。
    1、队员带哪三件物品合适?
    2、这三件物品分别代表了什么?
    “物质”、“能量”大家都知道对我们的生活非常重要,那么没有“信息”行不行呢?
    小结。
    揭示课题。
    小组合作, 探讨答案,得出结论填写学习任务单。
    思考并回答问

    用 “ 野 外 生存”实践吸引了学生的注意力。
    活跃课堂气氛。

    师生互动
    ,一、概念讲解
    1、播放“我们身边的信息”短视频。
    举几个你身边的信息的例子?
    2、用自己的语言说说信息的概念。
    3、信息在我们的生活中主要有几类?
    二、分析特征
    讲述“朝鲜战争与兰德咨询公
    司故事”。
    “朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主题词只有 7 个字,要价 150 万美元。美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果‘在错误的时间, 在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争'。战争结束之后,国防部才想起那份报告, 要来一看,追悔莫急。那 7 个字是‘中国将出兵朝鲜'。”
    问题:在这个故事里,体现了信息的哪些特征?
    先自己阅读课本 P6~8“ 知识库”的内容,等会儿和老师一起解答。
    首先,这 “7 个字,要价 150 万美元”说明信息具有什么特征? 不错的,信息是有价值的,但
    是“美国国防部没有理睬,结果, 进行了一场错误的战争”,这又说明信息只有被利用了才有价值, 没有被利用的信息就没有价值, 即信息的价值具有相对性
    战争前,信息有价值;战争后这条信息就没有价值了,这说明信息的什么特征?
    这个故事,之前有很多同学还
    不知道,我讲过之后大家就都了
    学生举例回答。
    让学生列举身
    探索新知
    思考并回答问
    边信息的例子,并

    用自己的语言说出
    1、我们身边的
    信息的概念(没有
    一切的一切所反映
    使 用 课 本 上 的 语
    出来的内容都是信
    言),语句虽然通
    息。
    俗,但更贴近学生
    2、符号(文字、
    的生活, 便于他们
    数字等)、声音、图
    理解,掌握。
    像(图片、动画、视
    频等)
    思考、回答问题
    学生都喜欢听
    并为每个特征再说
    故事,用讲解历史
    出几个例子。
    故事的形式与他们

    一起体会信息的特
    征(价值性、时效
    性、共享性、依附
    性),给学生留下
    了深刻的印象,易
    于理解。



    1、价值性
    信息的价值具有相
    对性;

    2、时效性;
    3、共享性
    解了,这说明信息还有什么特征? 故事是通过我的声音传递给你
    们的,又说明信息要怎样才能传递?
    很多信息看起来没有多大的用途,但是经过加工整理后的信息却能发挥重要的作用呢!比如课本P8 的课程表,说明信息具有
    三、了解历史
    1、同学们,今天我们通过老师的讲述,我们了解了不少信息那古时候的人们如何传递信息呢? 2、在古代,有一些信息传递
    方式同学们可能难以想象,那在现代,人们又是如何传递信息的呢?

    4、传递性
    5、可加工性


    学生思考并回答。
    了解信息的发展历史,以及人类的文明发展历程。
    巩 固 提 高
    拓展延伸
    1、任务二、请用连线把下面
    关于信息特征的资料正确连接。 2、课本P5,第 1 题(与同桌
    说一说)
    3、课本P6,第 2 题(上网查资料)
    学生答题,集体汇报。
    课后作业。
    巩固新知。
    归 纳 总 结评价提升
    1、课堂小结
    通过本节课的学习,你有什么收获?
    2、评一评
    现在请同学们根据自己这节课的掌握情况,完成学习任务单的最后一项:评一评。
    3、结束语
    学生梳理知识,
    谈收获与感想。
    学生自己总结本课所得。
    师生共同总结回顾本课收获,培养学生归纳总结的能力。
    学生的总结性评价,让学生明确收获。
    让学生留意获
    教学反思:
    教学设计的素材来源于生活,并且要应用于生活,这其中以学生的兴趣和需求为出发点,以任务驱动为主线,学生根据自身情况,用不同的学习方式学习,在完成任务的过程中,碰到问题,独立思考,教师提点,同伴互助,最后完成任务,体会到成就感。本课主要讲述信息和信息技术,通过教学,试图让学生从不同的侧面认识信息,加深对信息的理性认识,增加一些这方面的理论知识,要让学生明白信息活动是否可以分类,分为哪些类别,以前的所学、所做分别属于哪一种信息活动,让学生有感性认识,学起来比较容易理解和接受。小小的课堂,短短的四十分钟大家就获得了这么多有用的信息看来,信息就在我们身边,信息就在我们丰富多彩的生活中。祝愿每一位同学都能在生活中获取有用的信息,让你的生活更精彩!


    学生下课, 愉快离开教室。
    取信息的途径,为今后的教学做准备提高学生的信息素养。

    相关教案

    小学信息技术电子工业版 (安徽)五年级上册第3单元 校园生活乐趣多第9课 活力校园我设计教案设计:

    这是一份小学信息技术电子工业版 (安徽)五年级上册第3单元 校园生活乐趣多第9课 活力校园我设计教案设计,共6页。教案主要包含了美丽的校园等内容,欢迎下载使用。

    电子工业版 (安徽)五年级上册第7课 电脑软件我管理教学设计:

    这是一份电子工业版 (安徽)五年级上册第7课 电脑软件我管理教学设计,共4页。

    小学信息技术电子工业版 (安徽)四年级上册第5课 介绍我的幸福家教学设计:

    这是一份小学信息技术电子工业版 (安徽)四年级上册第5课 介绍我的幸福家教学设计,共3页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点与难点,教学策略与手段,教学准备,课  时,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    文档详情页底部广告位
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map