语文必修 上册16.1 赤壁赋学案

这是一份语文必修 上册16.1 赤壁赋学案，共5页。学案主要包含了明确任务，整理思路，便于背诵，复习作家作品，文本夯实，挖空练习，写作运用，总结，作业等内容，欢迎下载使用。
 课题《赤壁赋》复习案课型复习课时1课时 教具 教学目标知识点1、能熟练背诵并准确默写全文。2、掌握文中重点实虚词及特殊句式。3、积累写作素材。能力点厘清本文的写作思路。教育点领会面对挫折时豁达面对人生的态度。重难点1、文言文实虚词特殊句式。 一、明确任务，整理思路，便于背诵二、复习作家作品。1、作家作品苏轼字   ，号   ，谥   。曾任翰林学士，时人称苏学士，在文学几个方面都有杰出的贡献。文集有《          》《       》其散文与欧阳修并称欧苏，散文名作有      、      、          等；诗与        并称“苏黄”，开创宋代诗歌的新风气。词与        并称“苏辛”，为豪放词的创始人。2．文学常识。赋始于战国，盛行于汉。介于诗歌和散文之间，是一种形式比较自由的文体。它主要有三个特点：（1）句式上以四、六字句为主，并追求骈偶；（2）语音上要求声律谐协；（3）文辞上讲究藻饰和用典。多采用问答形式和铺陈手法。赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。
三、文本夯实，挖空练习。壬戌之秋，七月既望（  ）【望：十五。朔，月初一。晦，月末】，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴（  ）。举酒属（  ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉（  ），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵（  ）一苇之所如（  ），凌（  ）万顷之茫然。浩浩乎如冯（  ）虚御风，而不知其所止；飘飘乎    如遗世独立（  ），羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹（  ）兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺（  ）兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和（  ）之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕（  ）【助记：断绝】。舞（  ）幽壑之潜蛟，泣（  ）孤舟之嫠妇。    苏子愀然（  ），正襟危坐（  ）【助记：危言危行，说正直的话做正直的事。危，正直】而问客曰：“何为其然也？（  ）”客曰：“'月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西（  ）【助记：注意后文动词“望”】望夏口，东（  ）【助记：注意后文动词“望”】望武昌。山川相缪（  ），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方（  ）其破（  ）荆州，下（  ）江陵，顺流而东（  ）【助记：注意后文无动词】也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固（  ）一世之雄也，而今安在哉? （  ）况吾与子渔樵（  ）【助记：渔夫樵夫】于江渚之上，侣（  ）鱼虾而友（  ）麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（  ）。哀吾生之须臾（  ），羡长江之无穷。挟（  ）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤（  ）得，托（  ）遗响于悲风。”    苏子曰：“客亦知夫（  ）水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒（  ）莫消长也。盖将自（  ）其变者而观之，则天地曾（  ）【助记：曾不能毁山之一毛】不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟（  ）非吾之所有，虽（  ）一毫而莫取。惟（  ）江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁（  ），用之不竭（  ），是造物者之无尽藏（  ）也，而吾与子之所共适（  ）。”   客喜而（  ）笑，洗盏更（  ）【助记：更换】酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与（  ）枕藉乎舟中，不知东方之既（  ）白（  ）。三、【文言知识检测】PPT1、实词属举酒属客属予作文以记之在骨髓，司命之所属有良田、美池、桑竹之属愿天下人终成眷属冠盖相属于魏间徘徊于斗牛之间中间力拉崩倒之声故令人持璧归，间至赵矣草屋八九间以无厚入有间数月之后，时时而间进肉食者谋之，又何间焉2、特殊句式客有吹洞箫者  (定语后置)                            2.凌万顷之茫然   (定语后置)                                 3.渺渺兮予怀  （主谓倒装）                                      4.而今安在哉 （宾语前置）5.是造物者之无尽藏也  （判断句） 四、名句默写：1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：                    。2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：                    。3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：                               。4.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：                           。5.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：                            。6.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：                          。7.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：                           。8.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：                                              。9.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：                               。五、写作运用   苏东坡是无可救药的乐天派，伟大的人道主义者，亲民的官员，大文豪，新派画家，大书法家，造酒实验者，工程师，假道学的反对者，静坐冥想者，佛教徒，儒学政治家，皇帝的秘书，酒鬼，厚道的法官，坚持自己政见的人，月夜游荡者，诗人，或者谐谑的人。然而，这些恐怕都无法构成苏东坡的全貌。或许我可以这么作个总结——在中国，一提到苏东坡，总会让人露出真挚而钦佩的笑容。比起其他的中国诗人，苏东坡的人格特质具有一个多才多艺的天才的丰富、广博和幽默感，具有超绝的智力和无邪的赤子之心，犹如耶稣所描述的，兼具了蛇的智慧与鸽子的温顺。——林语堂《苏东坡传》运用角度：“自然与心灵”“感悟自然”“面对挫折”“潇洒”范例1：苏东坡在遭贬放逐、政治失意之时，寄情于江上清风、山间明月，感悟大自然所包含的生命真谛，把独特的体验升华为独创性的审美意象，从而拥有了宁静旷达、超然物外的诗意人生，表现了作者高远的情态。范例2：孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……范例3：苏轼这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。　六、总结：心似已灰之木，身如不系之舟。 问余平生功业，黄州惠州儋州。七、作业《丛书》57-62页。