小学美术人美版一年级上册2.看谁涂得更好看教学设计

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“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创作是美术活动与游戏的共同特征。尝试着缤纷的色彩组成灵动的画面，是儿童喜欢的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击力；体味创作的成就感；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动的认识色彩，注意纠正某些颜色的不规范名称。本课再认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、线、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同画笔、不同的方法所带给画面的不同的视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同的效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后学习与创作大限良好的基础。
教学内容与目标：
1. 认知：熟悉工具，认识颜色。
2. 能力：不同风格线色的表现。
3. 情意：创新精神，大胆尝试。
教学重点与难点：
1. 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织的话面。
2. 难点：引导学生体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同的效果。
学习材料：
彩笔、蜡笔、图画纸、彩色纸、色卡……
教学过程：
（一）看一看，认一认：
认识彩笔、蜡笔、勾线笔。
它们有什么不同？
同学之间相互交流。
教学意图：
培养学生的观察能力，语言表达能力，以及相互交流的能力。
（二）涂一涂，想一想：
试一试各种画笔的不同。说一说试后的感受。这些笔，它们都有哪些用处？你都会怎样使用这些笔？你还会想到哪些使用方法？欣赏书中的作品。运用这些笔，自由组织一幅画面。学生作画，教师辅导。
教学意图：
培养学生善于发现问题，提出问题，养成主动学习的习惯。培养学生的实践能力，以及大胆创新的精神。
（三）赏一赏，说一说：
欣赏作品，谈谈创作的体会。
教学意图：
相互交流自己的绘画体验，培养学生的表达能力。