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    10 唐雎不辱使命 课件(20张)-2021-2022学年部编版语文九年级下册

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    初中语文10* 唐雎不辱使命图文ppt课件

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    这是一份初中语文10* 唐雎不辱使命图文ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了《战国策》,一点收获等内容,欢迎下载使用。
    《战国策》是一部国别体史学著作,又称《国策》。记载了起于战国初年,止于秦灭六国,约有240年的历史。 《战国策》分为西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12策,33卷. 该书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。
    称谓代词:寡人:诸侯对自己的谦称。臣、吾:自称。君、公、先生:对别人的尊称。
    阅读提示 本文记叙了_____与______之间的一场外交斗争。秦王提出__________________,其实另有所图 ,安陵君以_________________________为由委婉拒绝。秦王____,安陵君______________.唐雎临危受命,出使秦国与秦王针锋相对,致使秦王______,最终唐雎以_________对秦王的_________,使得秦王_______________,唐雎最终_________,维护了国家的利益和尊严。
    受地于先王,愿终守之,弗敢易
    强横无理,狡诈贪婪 对安陵君的轻蔑
    第一幕秦王VS安陵君
    ———否,非若是也!安陵君受地与先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
    ————“大王尝闻布衣之怒乎?” “……此三子者,皆布衣之士也……若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”
    骄横无理贪婪狡诈外强中干
    从容镇定有胆有识忠君爱国
    他善于抓住对方的弱点,从“道义”和“威力”两个方面,针锋相对,据理力争,从而震慑对方,不辱使命。
    勾连延展感悟“士之精神”
    出自《战国策·齐策四》。文章写士人颜斶与齐宣王的对话,争论国君与士人谁尊谁卑的问题。颜斶公开声称“士贵耳,王者不贵”,并用历史事实加以证明。颜斶拒绝齐宣王的引诱而返璞归真,表现了士人不慕权势、洁身自爱的傲气与骨气。
    独立的人格,神圣的尊严!恪守大义,不畏强权!“士为知己者死”是他们的承诺,“士可杀不可辱”是他们的气节。他们是高高挺立的大写的人!
    懂得一个道理:说话技巧在人际交往中起到举足轻重的作用,应培养自己的说话技巧。
    培养一种能力:写作中,充分运用个性化的人物语言凸显人物性格,提高写作能力。
    推荐阅读:《唐雎说信陵君》选自《战国策˙魏策四》
    感悟一种精神:人应该要有责任感,应正直、有原则、有气节。这才是大写的“人”。
    唐雎不辱使命(第2课时)通过《唐雎不辱使命》人物对话理解人物性格特点
    九年级-下册-第三单元
    中国历史上有“春秋五霸,战国七雄”的说法。战国最后十多年,秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前 330 年灭韩,前 225 年灭魏。安陵是魏的附属小国,在魏被消灭之后,一度保持着独立的地位。这一次,秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚,许诺给楚六百里地,条件是让楚与齐断交,结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧,结果骗局被蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。这一次,秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙,还是学蔺相如的榜样,与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢?让我们一起走进《唐雎不辱使命》。
    第一部分(1)——起因: 交代唐雎出使秦国的背景。第二部分(2、3)——经过: 写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。第三部分(4)——结局: 写唐雎在这场斗争中取得了胜利。
    探究:唐雎与秦王斗争的三个回合
    人物形象秦王:骄蛮欺诈 盛气凌人外强中干 色厉内荏唐雎: 不畏强暴 从容镇定 敢于斗争 忠于使命
    1.朗读课文,找出文中描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这样的变化? 本文描写秦王情绪变化的词语有“不说”“怫然怒”“色挠”三处。这些词语,如同一条暗线,串连起秦王的情绪变化。当安陵君委婉拒绝了秦王使者易地的请求后,秦王“不悦”,表现出极为失落不满的情绪;当唐雎重申安陵君的立场,坚决不易地时,语带讽刺,让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击,所以秦王“怫然怒”;当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时,“秦王色挠”,神情沮丧,完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应,他从“不悦”到“怒”,最后到沮丧,从自以为是、不可一世到赔礼道歉,情绪经历了一个大起大落的过程,颇具戏剧性。
    2.本文中语言多是外交辞令,委婉而富有深意。对下面人物语言加以分析。
    安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人,唐雎沉着应对,先重复之前已经说过的理由“受地于先王”-----不肯易地是要守先人之土;进而以“虽……岂……”的措辞,强化了“守土不易地”的立场,同时揭露了以空言索人国土的蛮横无理。不过,作为外交辞令,唐雎的话只说己方态度,并未直斥暴秦,义正言辞,有理有节。小组间再找几句试以分析,交流探究。
    本文记叙了强国与弱国之间的一场外交斗争的情况,本文用对话塑造了唐雎的形象,表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。外交是没有硝烟的战争,面对着国外的舆论压力,我国外交部的外交官严守在自己的阵地上,面对着“敌人”的狂轰滥炸,不动如山,用自己的言语,回敬他们,所以,说话技巧也是一项很重要的技能。

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