小学美术人美版四年级下册4.材质的美教学设计

这是一份小学美术人美版四年级下册4.材质的美教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重点，突破方法，教学难点，课时计划等内容，欢迎下载使用。

【教学内容分析】本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴。
【学情分析】让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。
【教学目标】知识与技能：通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。
过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生相互交流互相启发的能力，充分地调动学生的学习积极性，使学生积极地参与观赏自然和材质美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
情感、态度与价值观：使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。
【教学重点】让学生认识到各种材质给生活带来的美。学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。
【突破方法】在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生相互交流互相启发的能力，使学生积极地参与观赏自然和材质美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【教学难点】体会材质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品。
【突破方法】多媒体展示，用手摸一摸，教师引领感受不同材质。
【教具】身边的文具，生活用品等。
【学具】身边的文具，生活用品等。
【课时计划】1课时
【课时目标】通过看、抚摸感知各种材质给人的美，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。
【信息技术应用分析】
【教学过程】
【板书设计】4 材质的美
材质：泥、陶、 比较粗糙
塑料、 光
钢铁、青铜 金属光泽
布：柔软
【教学反思】
信息技术应用分析
知识点
学习目标
媒体内容
与形式
教学作用
使用方式
媒体来源
感知各种材质
通过看、抚摸感知各种材质给人的美
PPT展示生活各种材质图片
提供事实，建立经验
播放—讨论—总结
下载
教学过程
复备
一、游戏激趣，导入课题
出示不同的材质，让学生观看并触摸初步感受不同的材质给人的不同感受。
导出并板书课题。
二、师生探讨，表现创新
1、回忆、观察身边的不同材质。
观看古罗马与现代玻璃建筑，并用词语描述自己的感受。
师简单介绍这两座建筑，提问：为什么两座相似的建筑，会给我们的感受带来如此巨大的差距？
2、认识不同材质可以装扮我们的生活
欣赏我们身边充满着各式各样的材质器具。
铅笔盒、饮料瓶等。（纸、塑料、金属、帆布等不同材料给人的不同的质感。）
3、认识材质的艺术表现力。
马头、立马、三彩马、及舞马等用不同材质表现的马的形象，并总结不同材质给人带来的不同感受。
三、尝试欣赏评述
欣赏《瑞马雄风》，逐步引导学生：作品主体是什么材质的？生：不锈钢、石材。
这种才知给你的感受是什么？生：质朴、粗糙、有力；光滑，有现代感。
（2）哪位同学能发现这件作品与环境的关系？
四、感悟、升华
1、让你设计一件雕塑，你会选用什么样的材料？把它摆放在什么位置？为什么？
2、欣赏课本以外的各种不同材质的雕塑作品。
感受建筑材质的不同、时代的不同给我们的不同感受。
学生可以分组观察，进行反馈交流。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]独立解决问题的能力。
五 小结：一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。材质因多样，世界而丰富。世界因丰富，生活而精彩。