小学美术人美版四年级下册7.生命之源——水教学设计

这是一份小学美术人美版四年级下册7.生命之源——水教学设计，共6页。教案主要包含了欣赏导入，交流研讨，观察探究，教师演示，创作实践，展示评价，总结等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
2.过程与方法
学生通过调査、捜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进行宣传与表达。
3.情感、态度和价值观
激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。
教学重难点：
教学重点：了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
教学难点：综合运用美术知识与技能，制作出版式新颍、美观的手抄报。
教学准备：多媒体课件、教师绘画材料、学生绘画材料。
课时安排：1课时
教学过程：
课前活动
课前分配学生任务，并要求学生以美术的表现形式进行整理与汇报。
小组1：调查我国水资源现状。
小组2：水是怎样到达你的家中的？
小组3：我们生活中有哪些浪费水的现象？
小组4：调查水污染现状。
一、欣赏导入
师：请同学们看一段视频。（学生观看视频短片）
师：这段视频中的主人公是谁？
生：水。
二、交流研讨
师：短片中干旱的土地和严重的水污染让人无比痛心并感到深深的忧虑，想一想，如果没有了水我们的世界将会是什么样子？
（板书：水）
1.认识水的重要性
生1：不能洗衣服做饭，无法正常生活。
生2：江河湖海会干涸，水里的动物都会死去。
生3：如果没有了水，人类、动物和植物都会没有水喝，干渴而死。
……
师总结：人们的日常生活乃至整个社会的正常运转处处离不开水。
2.欣赏水的美感
师:水以各种形态存在于我们的大自然当中，水可以是春光里的涓涓细流，也可以是烈日炎炎下的奔腾江河，水还可以是瑟瑟秋风一望无垠的浩瀚之海，水亦可以是寒冬腊月里的白雪皑皑。如果让你用一种线来表现水，你会用哪种线条？
生:曲线，波浪线，螺旋线……
师:我们的祖先从几千年前，就开始使用艺术的形式来表达他们心中对水的想象和敬畏。
课件呈现新石器时代双耳四系旋涡纹彩陶罐、《一湾江水碧》、《在激流中前进》。
师：这些作品都是我们人类对于水的赞美和讴歌。水，就像母亲的乳汁一样哺育着地球上所有的生命。因为有了水，人类、动物和植物才能一代代繁衔生息，所以我们说水是地球上所有生命赖以生存的源泉，被誉为“生命之源”。
板书：生命之源。
2.水资源现状
（1）知识交流
师：水资源作为自然资源中人类最不可或缺的一种，面临着怎样的现状？让我们听一听同学们关于水资源的调查和介绍。
小组汇报：
小组1汇报调查水资源现状。
师进行补充：淡水资源是珍贵而稀少的，如果把全球的水资源比作一个大水桶，可供我们使用的淡水只有小小一勺。（课件呈现中国水资源分布图）从我国的水资源分布图中，可以清晰地看到大量淡水资源集中在南方，北方大部分地方干旱缺水，全国一半以上的城市缺水，所以，中国是一个严重缺水的国家。
小组2汇报水是怎样到达家中的。
师补充图片直观地展示自来水进入家庭的整个过程。
小组3汇报我们生活中有哪些浪费水的现象。
课件用图片进行补充，小结：水资源严重浪费会给我们带来很多灾难，尤其是很多缺水的地区经常发生旱灾，比如我国北方地区经常发生人畜饮水困难的现象。
小组4汇报调查水污染现状。
教师补充：全世界每天约有数百万吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，水资源被工业废料、金属、杀虫剂等污染。全世界大约有10亿人喝不到清洁水，3亿城市居民面临水污染。（课件呈现缺水和水污染给生命带来的灾难）水本身具有自净能力，但由于人类将大量污水和垃圾无限制地排入水中，使水的自净过程十分缓慢，甚至难以完成，如今全世界约有10亿人喝不到洁净的水。
3.引发思考
师：水污染给生命带来的灾难让人触目惊心，面临如此严峻的水资源现状，我们在平时的生活中，可以做哪些力所能及的事情来节约和保护水资源呢？你有什么好办法愿意和大家分享？
小组讨论，并结合自己的生活实际说一说：随手关闭水龙头；家庭生活用水的二次利用；洗澡尽量淋浴，不用浴盆；衣服集中洗；使用节水马桶；洗车不用水枪，改用水桶……
课件展示图片，师补充：保护树木、垃圾分类、少用化学制品等都有利于保护我们的水资源。目前，很多国家都在为保护水资源作出努力（图片展示）。联合国将每年的3月22日定为“世界水日”，这是我国的节水标志（课件出示），目的就是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。
三、观察探究
1.引发思考：保护水资源这么重要而紧迫，我们可以用学过的美术技能让人们了解这些情况吗？用什么形式表现呢？
生：可以画节水的宣传画，出一份手抄报，让人们了解。
2.观察讨论
师：手抄报可以采用哪些美术形式进行创作？
生：插画、手绘、拼贴等。
师：这节课我们就以保护水资源为主题，设计制作一份手抄报。
课件呈现手抄报图片，师：看一看，手抄报一般由哪几部分组成？
学生观察图片，进行分析、研讨并汇报:手抄报主要由报头、文章标题、文章、插图、装饰花边等组成。
师：它的版面可以怎样变化呢？
生：版面可以有横竖变化，也可以有三栏与两栏的变化。
师：作为一份以保护水资源为主题的手抄报，我们可以在其中安排哪些内容？
生：可以安排水资源知识、节水方法的文章、节水宣传画、浪费水资源情况调查表、干旱的图片、表现水的美术作品等。
四、教师演示
师生互动，学习手抄报的设计要点。
教师出示一幅标题不突出、图文搭配不合理的手抄报，学生观察。
师：你觉得这份手抄报怎么样？读者会喜欢看吗？为什么？
生：不喜欢，因为标题太小，不吸引人。
师：你能给老师提出修改建议吗？
学生自由发言。
教师根据学生发言，将标题文字放大、变形，将部分文字与插图调整位置，最后添加装饰花边。
师：效果是不是好多了？看到老师修改完成的手抄报，你认为一份好的手抄报是什么样的呢？
生：标题突出，图文设计合理、美观，字体艺术化……
五、创作实践
师：现在以小组合作的方式，设计制作一份以“节水爱水”为主题的手抄报，在学校或班里的宣传栏中展示交流。
创作要求：1.突出主题，图文并茂。
2.版面设计合理、美观。
3.字体要有变化。
学生以小组为单位用剪贴或绘画的形式创作，并撰写文字，添加报头，进行装饰，组合完成一幅大的手抄报作品。老师在这里给你带来了一些文字变形范例和装饰花边样式，你可以从中汲取灵感，丰富自己的画面。（出示课件）
六、展示评价
1.在班级墙壁货黑板上张贴手抄报，学生展示作品并欣赏。
2.请学生说一说，你认为自己的作品哪一部分设计得最好？你印象最深的手抄报是哪一幅，为什么？
学生从内容、版式等方面进行自评和互评，在欣赏过程中感受保护水资源的重要。
七、总结
师：同学们，节水爱水不能仅仅是一个标语，一句口号，更要成为一种实际行动，希望同学们在今后的生活中，身体力行，说到做到，从今天从此时，保护好爱护好我们的生命之源——水。